下列有關(guān)生物實驗試劑和原理的說法正確的是(  )
A、溴麝香草酚藍水溶液可檢測酒精的存在,在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色
B、探究唾液淀粉酶催化淀粉分解的過程中用碘液檢驗,實驗組不變藍色
C、用健那綠染色時,在光學顯微鏡下可看到線粒體 內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴
D、恩格爾曼的水綿實驗和卡爾文的小球藻實驗均應(yīng)用了同位素標記
考點:酶的特性,觀察線粒體和葉綠體,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:溴麝香草酚藍溶液是檢測二氧化碳的,重鉻酸鉀是檢測酒精存在的,在酸性條件下重鉻酸鉀與酒精混合變成灰綠色;恩格爾曼的水綿實驗利用了好氧細菌的特性沒有用同位素標記.健那綠是對線粒體進行染色的,可以觀察到藍綠色的線粒體,但看不到其具體結(jié)構(gòu),具體的亞顯微結(jié)構(gòu)需要在電子顯微鏡下觀察.探究唾液淀粉酶催化淀粉分解的過程中,碘液遇淀粉變藍色,實驗組中淀粉被唾液淀粉酶分解,故不變藍.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、麝香草酚藍溶液是檢測二氧化碳的,重鉻酸鉀是檢測酒精存在的,A錯誤;
B、探究唾液淀粉酶催化淀粉分解的過程中,碘液遇淀粉變藍色,實驗組中淀粉被唾液淀粉酶分解,故不變藍,B正確;
C、健那綠是對線粒體進行染色的,可以觀察到藍綠色的線粒體,但看不到其具體結(jié)構(gòu),C錯誤;
D、恩格爾曼的水綿實驗利用了好氧細菌的特性沒有用同位素標記,D錯誤.
故選:B
點評:本題考查生物實驗相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的識記、理解掌握程度.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
A、酶、激素、抗體合成的場所均為核糖體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車間”
C、溶酶體能合成多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器
D、衰老細胞的細胞膜通透性和酶的活性都降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是對甲狀腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、結(jié)構(gòu)甲和乙分別表示垂體和下丘腦
B、物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素
C、結(jié)構(gòu)乙的活動只受結(jié)構(gòu)甲分泌的激素調(diào)節(jié)
D、血液中甲狀腺激素含量起反饋調(diào)節(jié)的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某幾種二倍體生物的細胞分裂的相關(guān)圖示.有關(guān)分析正確的是( 。
A、甲圖細胞的基因型是aaBBdd,產(chǎn)生該細胞的生物為雌性純合子
B、乙圖中秋水仙素在cd段發(fā)揮作用,受精作用發(fā)生在de段
C、丙圖中2區(qū)段所控制生物性狀的遺傳與性別無關(guān)
D、甲、乙圖中的細胞均無同源染色體存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物實驗小組為探究酵母菌呼吸的有關(guān)問題,設(shè)計如圖實驗裝置.實驗中,先向氣球中加入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液,后向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有30℃溫水的燒杯中,用重物拴住并固定,再將整個裝置置于30℃的恒溫箱中,下列說法不正確的是( 。
A、實驗開始30min后燒杯內(nèi)液面發(fā)生了變化,原因可能是酵母菌只進行了有氧呼吸
B、為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差,應(yīng)將不含酵母菌的培養(yǎng)液注入氣球作為對照實驗
C、如果要確認氣球內(nèi)酵母菌是否進行過無氧呼吸,可以檢測發(fā)酵液中是否含有酒精
D、若用上述實驗裝置探究酵母菌無氧呼吸的最適溫度,可以通過調(diào)節(jié)Ρ溫箱溫度將不同溫度下溫水液面上升的刻度作為檢測指標來實現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為碳循環(huán)局部示意圖,表格表示該草原生態(tài)系統(tǒng)中甲→乙→丙(三者構(gòu)成一條食物鏈)各種群對能量的同化、利用、傳遞等的部分數(shù)量關(guān)系.(凈同化量=同化量-呼吸消耗量)

生物
類型
同化
凈同
化量
呼吸
消耗
傳遞給
分解者
傳遞給下
一營養(yǎng)級
未被利用
的能量
(?) 65.5 3.0 15.0 41.5
5.0 0.5 2.0 2.5
2.0 微量(不計)
(1)若鷹體內(nèi)有機物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物
 
克.
(2)圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分的關(guān)系,若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者銳減,則對F、D數(shù)量的影響是
 

(3)表格“?”處數(shù)值為
 
.初級消費者同化的數(shù)量中大部分被消耗掉,只有大約
 
%的能量能夠流到下一個營養(yǎng)級(保留到小數(shù)點后一位).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為雌性高等動物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)性激素的化學本質(zhì)是
 

(2)促性腺激素釋放激素的靶器官是[
 
]
 
,促性腺激素的靶器官是[
 
]
 

(3)當血液中的雌性激素和孕激素達到一定水平時,反過來會影響
 
器官的分泌活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

(4)據(jù)圖分析如果人工催化鯉魚產(chǎn)卵一般不采用注射性激素的辦法,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學家對某水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動情況調(diào)查后,得到了甲圖所示的食物網(wǎng)和如表中的能量數(shù)據(jù),乙圖為能量金字塔簡圖(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式).請分析回答.
生物類群 同化的能量(102千焦/m2/年)
浮游植物 8100
浮游動物 600
雙翅目幼蟲 120
搖蚊幼蟲 900
太陽魚 210
鱸魚 30
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第二營養(yǎng)級的生物是
 
;乙圖中m1表示的能量形式為
 

(2)浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一營養(yǎng)級外,其他去向還包括
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 

(4)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動物和雙翅目幼蟲,從理論上講,鱸魚獲得的能量將
 

(5)該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟,開辦了一個采礦場,土壤、植被和水體都遭到嚴重破壞.科研人員嘗試利用植物修復技術(shù)治理重金屬污染,其實質(zhì)是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上,植物收獲后進行妥善處理,就可將重金屬移出土壤.目前,科學家正嘗試應(yīng)用生物工程技術(shù)培育符合植物修復技術(shù)要求的轉(zhuǎn)基因植物.①土壤中的重金屬可通過逐級富集,從而危及人類的健康.②科學家從土壤微生物中篩選出目的基因后,可采用PCR技術(shù)對目的基因進行擴增,該反應(yīng)體系包括模板DNA、耐高溫的、dCTP、dATP、dGTP、dTTP以及酶促反應(yīng)所需的離子等.③將含有目的基因的植物細胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是
 
,在培養(yǎng)過程中,細胞必須經(jīng)過
 
過程才能形成胚狀體或叢芽,最終形成完整的植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將雌性蝗蟲某個細胞的染色體中所有DNA鏈都用32P標記,然后將該細胞置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過兩次連續(xù)分裂產(chǎn)生四個子細胞,以下分析正確的是( 。
A、如果是有絲分裂,則子細胞中含32P的染色體數(shù)目都相同
B、如果是減數(shù)分裂,則子細胞中含32P的染色體數(shù)目都相同
C、如果是有絲分裂,則子細胞中含32P的染色體數(shù)目將有兩種且所在細胞兩兩相等
D、如果是減數(shù)分裂,則子細胞中含32P的染色體數(shù)目將有兩種且所在細胞兩兩相等

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