請回答下列相關問題：

(1)乙醇和丙酮能夠用于胡蘿卜素的萃取嗎？為什么？

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

(2)在石油醚、醋酸乙酯、乙醚、苯和四氯化碳這幾種有機溶劑中，哪種最適宜用來提取胡蘿卜素？_________________________________________________________________

 

（1）胡蘿卜素可溶于乙醇和丙酮，但它們是水溶性有機溶劑，因萃取中能與水混溶而影響萃取效果，所以不用它們作萃取劑。（2）在這五種有機溶劑中，石油醚的沸點最高，在加熱萃取時不易揮發(fā)，所以石油醚最適宜用作萃取劑。

 

胡蘿卜素可溶于乙醇和丙酮，但它們是水溶性有機溶劑，因萃取中能與水混溶而影響萃取效果，所以不用它們作萃取劑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

截至11月29日，我國境內(nèi)31個省份共報告確診甲型H1N1流感病例91393例，死亡病例178例。這預示著甲型H1N1流感在我國的傳播進入高發(fā)期，各級部門應加強防控工作以保障人們的身體健康與生命安全。請回答下列相關問題。

甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒，下圖簡單表示該病毒的化學組成，則圖中的物質(zhì)b表示_____________________，過程①發(fā)生的場所是__________________________。

我國已開始有計劃地接種甲型H1N1流感疫苗，假如某醫(yī)務人員已接種該疫苗，請用簡單的圖示表示甲型H1N1流感病毒入侵后，此人體內(nèi)免疫系統(tǒng)發(fā)生體液免疫作用的主要過程。

最新研究報告稱，部分甲型H1N1流感病毒已出現(xiàn)變異，變異發(fā)生在甲型H1N1流感病毒表面的血細胞凝集素上，這種變異來源于____________。

甲型H1N1流感病毒和HIV病毒都屬于RNA病毒，但二者遺傳信息的傳遞及表達不同（如下圖所示），前者屬于—RNA病毒，后者屬于＋RNA病毒。請結合所給信息填寫右側HIV病毒遺傳信息的傳遞及表達圖中②和③所代表的物質(zhì)（提示：①代表單鏈DNA）：

②________________；③_________________。

近年來，科學家將病毒群引誘到人體陷阱細胞中，以防止病毒繁殖，該方法給人們戰(zhàn)勝病毒帶來新的曙光。人類成熟的紅細胞之所以能成為“陷阱細胞”，從結構角度看其原因紅細胞是                                     ，不具備病毒增殖的條件。衰老的紅細胞成為               ，由人類的免疫系統(tǒng)清除。

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為通過花藥培養(yǎng)月季花粉植株的一種途徑。請回答下列相關問題。

(1)選擇花藥時，一般要通過________來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，一般來說，在________期，細胞核由中央移向細胞一側的時期，通常選擇________的花蕾，花藥培養(yǎng)成功率最高。

(2)上述途徑是通過胚狀體階段發(fā)育成植株，還可以將花粉在誘導培養(yǎng)基上先形成________________，再將其誘導分化成植株。

(3)某同學在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細菌。若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入________指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入________染料，培養(yǎng)幾種菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌。在培養(yǎng)過程中為了檢驗制備的培養(yǎng)基是否合格，采取措施是_________ ，觀察結果，如果____________  ，說明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省上高二中高二下學期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(8分)圖1表示植物甲、乙的部分生理過程。圖2表示在一定濃度的CO2和適宜的溫度等條件下，測定植物甲和植物乙在不同光照強度下的光合速率，圖中橫坐標的單位是千勒克司，縱坐標的單位是mg／(100cm2葉·小時)，已知植物甲對光的需求較乙大些。請回答下列相關問題：

(1)圖1中若①是NADPH，③是　　　　　，⑤和⑥代表的物質(zhì)依次是　　　　　　。
(2)圖2中的曲線①所代表的植物在光照強度為P時，可發(fā)生圖l中的　　　　　過程(填字母abcdefgh)。
(3)當光照強度為r千勒克司時，植物乙的光合作用強度為　　　　　，該點影響植物甲、乙光合速率的主要因素分別是　　　　　　　　　　。
(4)如圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，某興趣小組欲探究溫度對植物甲的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響得到的結果。
①分析圖可知，其中的　　　　　　　　　(“實線”或“虛線”)表示真正光合作用速率，比較兩曲線可看出，與　　　　　　　　　有關的酶對高溫更為敏感。
②在溫度為55℃的條件下，該植物葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有　　　　　    　。

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科目：高中生物 來源：2010年北京市海淀區(qū)高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

（每空2分，共12分）酵母菌菌種A能耐高溫，但產(chǎn)酒精率較低，而菌種B不耐高溫，產(chǎn)酒精率卻較高。為獲得耐高溫、產(chǎn)酒精率高的酵母菌（目的菌種），進行了如下圖1所示的實驗。請回答下列相關問題。

圖1                                           圖2
（1）步驟①需要加入蝸牛酶，其作用是              。步驟②需加入      試劑誘導融合。
（2）利用A、B兩菌種對某一藥物抗藥性的差異，對融合子進行篩選。實驗中，應將含有融合子的培養(yǎng)液利用                 法接種到含有相關藥物的培養(yǎng)基上。下表為A、B兩菌種在幾種藥物的作用下，生長狀況的實驗結果。由于A種不能獨立在基本培養(yǎng)基上生長，所以，據(jù)表可以判斷，加入        （藥物），可篩選出融合子。(注：“+”表示可以良好生長，“－”表示不能生長。)

 
多菌靈
三唑酮
霜霉狂殺
放線菌酮
菌種A
+
+
－
－
菌種B
+
－
+
－
（3）將配制好的麥芽汁分裝到若干個如上圖2所示的裝置中，每個裝置中的麥芽汁含量相等，再分別接種篩選出的融合子，密閉培養(yǎng)。一段時間后，觀察比較并記錄每個裝置中                  ，可初步判斷融合子的發(fā)酵能力；進一步做       條件下產(chǎn)酒精能力的測定，以獲得所需的目的菌種。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年吉林省高考復習質(zhì)量監(jiān)測（理綜）生物部分 題型：綜合題

[生物——選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）

       隨著科學的發(fā)展，現(xiàn)代生物技術已經(jīng)廣泛應用于社會生產(chǎn)的方方面面。請回答下列相關問題：

   （1）植物組織培養(yǎng)技術不僅可以保持優(yōu)良品種的          ，還可以高效快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖。若想獲得脫毒菌，可以切取一定大小的          等進行組織培養(yǎng)。

   （2）在植物的組織培養(yǎng)過程中，由于培養(yǎng)細胞一直處于不斷的          狀態(tài)，容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生          。

   （3）科學家利用植物組織培養(yǎng)技術與          技術結合，培育出抗蟲棉。這一過程中，要將抗蟲基因?qū)朊藁毎谐２捎玫姆椒ㄊ?u>          。但由于抗蟲基因插入宿主基因組的部位往往是隨機的，有時候出現(xiàn)一些意想不到的結果。因此，需檢測抗蟲棉的抗蟲特性，除進行          水平檢測外，有時還需要進行          水平的檢測。

   （4）為了培育抗蟲棉，需獲得抗蟲基因，科學家常利用DNA在          中溶解度不同來提取它，在沸水浴條件下          可作為鑒定DNA的試劑。

 

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