【題目】在哺乳動(dòng)物的某一器官中,發(fā)現(xiàn)了如下細(xì)胞分裂圖像,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,含有兩對(duì)同源染色體

B. 在乙圖所示的細(xì)胞中,不含同源染色體,但含染色單體

C. 正在發(fā)生姐妹染色單體分離的是丙圖細(xì)胞

D. 該器官一定是哺乳動(dòng)物的睪丸

【答案】C

【解析】

本題考查細(xì)胞增殖,考查對(duì)有絲分裂、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為變化的理解。根據(jù)圖中細(xì)胞是否含有同源染色體及同源染色體是否發(fā)生聯(lián)會(huì)分離可判斷細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期。

甲圖含有兩對(duì)同源染色體,且同源染色體聯(lián)會(huì),處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程前期,A項(xiàng)正確;乙圖中沒(méi)有形態(tài)相同的同源染色體,含有染色單體,處于減數(shù)第二次分裂,B項(xiàng)正確;丙圖中發(fā)生同源染色體分離,姐妹染色單體未分離,C項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)丙圖細(xì)胞質(zhì)均等分裂可判斷該細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,該生物為雄性動(dòng)物,丁圖中移向細(xì)胞兩極的染色體中含有同源染色體,處于有絲分裂后期,該生物同時(shí)存在有絲分裂和減數(shù)分裂的器官,應(yīng)是睪丸,D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B是某種雄性哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,圖C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)核DNA數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

1)該動(dòng)物體內(nèi)同時(shí)含上圖AB細(xì)胞的器官是_______________,A細(xì)胞中含有___________條染色體、_________條染色單體。

2)圖B細(xì)胞中基因A與基因a的分離發(fā)生在圖C_________ (填“bc”或“ef”或“fg”)區(qū)段,圖C中含有同源染色體的區(qū)段是__________ (填“0f”或“0g”)。

3)若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,其可能的原因是____。

A.減數(shù)第一次分裂后期同源染色體沒(méi)有分離 

B.減數(shù)第二次分裂后期染色體上姐妹染色單體分開(kāi)后沒(méi)有移向細(xì)胞兩極

4)在圖D細(xì)胞中畫(huà)出該生物體形成AB配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖(只要求畫(huà)出與AB形成有關(guān)的細(xì)胞圖像)。(注意染色體形態(tài)、顏色及其上的基因)______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖(如下圖所 示)。下列敘述正確的是

A. 該病為常染色體顯性遺傳病B. -9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩

C. -5與Ⅱ -6再生患病男孩的概率為1/2D. -5是該病致病基因的攜帶者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如圖所示,給予單側(cè)光照射,下列不發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖如下,下列敘述正確的是

A. 圖中①、②屬于神經(jīng)末梢

B. 該神經(jīng)元有多個(gè)軸突和多個(gè)樹(shù)突

C. 該神經(jīng)元位于膝反射的反射中樞

D. 刺激該神經(jīng)元軸突產(chǎn)生的負(fù)電波沿神經(jīng)纖維傳播

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn),甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。他們每次都將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述不正確的是(

A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

B. 甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的DdAB組合的概率均約為50%

C. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬兩對(duì)性狀自由組合的過(guò)程

D. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知G6PD(葡萄糖-6-磷酸脫氫酶)缺乏癥(有關(guān)基因用A、a表示)由X染色體上的顯性基因控制,患者因紅細(xì)胞中缺乏G6PD而導(dǎo)致溶血。女性的未成熟紅細(xì)胞內(nèi)常出現(xiàn)一條X染色體隨機(jī)性失活,導(dǎo)致紅細(xì)胞中只有一條X染色體上的基因能表達(dá)。家族中Ⅱ-3攜帶FA貧血癥基因(有關(guān)基因用D、d表示),請(qǐng)回答

(1)Ⅱ-4基因型為__________,研究發(fā)現(xiàn)Ⅱ-4體內(nèi)大部分紅細(xì)胞中G6PD活性正常,因而不表現(xiàn)缺乏癥。其原因最可能是大部分紅細(xì)胞中G6PD缺乏癥基因所在X染色體_____________

(2)Ⅲ-10的基因型為_____________,若Ⅲ-8與Ⅲ-10婚配,所生女兒患FA貧血癥的概率是____________。

(3)若每10000人中有一人患FA貧血癥,那么Ⅱ-6與一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚,生下患FA貧血癥的孩子的概率是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某 miRNA 基因能抑制 A 基因的表達(dá),其發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖如下。下列敘述正確的是

A. miRNA基因轉(zhuǎn)錄時(shí),RNA聚合酶與該基因的起始密碼相結(jié)合

B. miRNA與A基因mRNA結(jié)合遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A與U、C與G配對(duì)

C. miRNA基因抑制A基因的表達(dá)是通過(guò)雙鏈結(jié)構(gòu)的miRNA直接與A基因mRNA結(jié)合所致

D. 該過(guò)程說(shuō)明基因能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩種單基因遺傳病的家系圖如下,人群中這兩種病的發(fā)病率均為10-4。兩種病同時(shí)發(fā)生時(shí)胚胎致死。I3和Ⅱ8無(wú)甲病家族史,Ⅲ7無(wú)乙病家族史,家系中無(wú)突變發(fā)生。下列敘述正確的是

A. 1和Ⅲ4產(chǎn)生含甲病基因配子的概率分別是1/3和1/16

B. 理論上,Ⅱ3和Ⅱ4結(jié)婚生出的子、女中各可能有6種基因型和3種表現(xiàn)型

C. 若Ⅳ的性染色體組成為XXY,則推測(cè)Ⅲ8發(fā)生染色體變異的可能性大于Ⅲ7

D. 若Ⅱ1與人群種某正常男性結(jié)婚,所生子女患病的概率約為1/300

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