右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均存在差異
B．①表示糖蛋白，它與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)
C．b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D．如圖示為小腸上皮細(xì)胞膜，則a可代表甘油，b可代表K+

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式。下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（   ）

 

A．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類有差異，細(xì)胞膜的流動(dòng)性也與①、②和③有關(guān)

B．如果該細(xì)胞能接受激素的調(diào)節(jié)，則與①有關(guān)

C．b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

D．如果圖示為小腸上皮細(xì)胞膜，則a可代表甘油，b可代表K+學(xué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式。下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

   

A．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類有差異，細(xì)胞膜的流動(dòng)性也與①、②和③有關(guān)

B．如果該細(xì)胞能接受激素的調(diào)節(jié)，則與①有關(guān)

C．b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

D．如果圖示為小腸上皮細(xì)胞膜，則a可代表甘油，b可代表K+學(xué)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

48．右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．②與③是靜止不動(dòng)的

B．③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架

C．葡萄糖通過(guò)細(xì)胞膜需要②的協(xié)助

D．細(xì)胞識(shí)別與糖蛋白①有關(guān)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（    ）

A．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均存在差異 

B．免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高

C．b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性

D．如圖示為小腸上皮細(xì)胞膜，則a可代表甘油，b可代K+

 

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科目：高中生物 來(lái)源：湖南省長(zhǎng)沙市2009—2010學(xué)年高二下學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平考試生物試題 題型：選擇題

右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（  ）

A．②與③是靜止不動(dòng)的

    B．③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架

    C．葡萄糖通過(guò)細(xì)胞膜需要②的協(xié)助

    D．細(xì)胞識(shí)別與糖蛋白①有關(guān)

 

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