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3．以下①～④為動物生殖細胞形成過程中某些時期的示意圖．按分裂時期的先后順序排列是②①④③．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①是減數(shù)第一次分裂后期，②是減數(shù)第一次分裂中期，③是減數(shù)第二次分裂后期，④是減數(shù)第二次分裂中期．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：同源染色體分離，向細胞兩極移動，所以①處于減數(shù)第一次分裂后期；同源染色體聯(lián)會后，規(guī)則地排列在赤道板兩側，所以②處于減數(shù)第一次分裂中期；細胞中沒有同源染色體，著絲點分裂，染色體向細胞兩極移動，所以③處于減數(shù)第二次分裂后期；細胞中沒有同源染色體，染色體排列在赤道板上，著絲點不分裂，所以④是減數(shù)第二次分裂中期．因此，按分裂時期的先后排序，正確的是②①④③．
故答案為：②①④③

點評 本題以細胞分裂圖象為背景，考查減數(shù)分裂的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．單細胞生物四膜蟲轉錄形成的一種前體RNA，在僅含核苷酸和純化的前體RNA的溶液中，發(fā)生了RNA內部部分序列的有序切除．下列相關敘述不正確的是（　　）
A．該RNA的基本單位是核糖核苷酸
B．該RNA的剪切可能是由自身催化的
C．該RNA剪切所需的酶是由自身翻譯形成
D．該RNA的剪切過程會受到溫度、pH的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．所有的生物共用同一套遺傳密碼，說明了（　�。�
A．所有的生物具有共同的祖先B．所有的生物結構和功能相同
C．所有的生物遺傳物質相同D．以上敘述都錯誤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．若“淀粉-麥芽糖-葡萄糖-糖原”表示某生物體內糖類的某些轉化過程，則下列說法中，不正確的是（　�。�
A．此生物是動物，因為能將淀粉轉化為糖原
B．淀粉和麥芽糖是植物細胞特有的糖，而糖原是動物細胞特有的糖
C．此生物是植物，因為它含有淀粉和麥芽糖
D．淀粉和糖原都是儲存能量的多糖，麥芽糖是具有還原性的二糖

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應用于食物容器、個人護理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風險也引起了研究者的重視．用單細胞小球藻研究納米銀的毒性，開展了如下實驗．請回答：

（1）用計數(shù)法研究“納米銀”對小球藻生長的抑制情況，結果如圖甲，據(jù)圖可知納米銀在黑暗條件下的毒性更強．實驗中需要使用血細胞（血球）計數(shù)板和顯微鏡對小球藻進行計數(shù)．
（2）用溶氧法進一步探究不同濃度納米銀對小球藻光合作用和呼吸作用的影響，進行了如下實驗，結果如圖乙．
①材料用具：不同濃度的納米銀溶液、培養(yǎng)液、小球藻若干、密閉錐形瓶若干、溶氧測定儀、蒸餾水等．
②實驗步驟：
第一步：將小球藻平均分為A、B兩組，A、B組又各分為6個小組并編號，分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng)．
第二步：A、B組中的實驗組都分別加等量的不同濃度的納米銀溶液，對照組加等量蒸餾水．
第三步：A組全部放在4000lx光照條件下培養(yǎng)，B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng)，溫度等其他條件相同且適宜，培養(yǎng)10min后，檢測各個錐形瓶中溶氧量的變化．
③實驗結果：如圖乙其中系列1表示水體中的初始溶氧量，則系列2表示A組實驗數(shù)據(jù)．若不加納米銀，小球藻的總光合作用速率約為1.0mg/L•min溶解氧．
④綜上研究，可得出實驗結論：納米銀能抑制光合作用和呼吸作用，且對呼吸作用的抑制更為顯著．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關生物膜的敘述，不正確的是（　�。�
A．各種生物膜的化學組成、各種成分的比例和空間結構完全相同
B．有些細胞器或細胞結構的生物膜之間在一定條件下是可以相互轉變的
C．生物膜的結構均具有一定的流動性，功能上對物質的通過具有選擇性
D．細胞內的生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細胞的生理功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列對有關實驗的描述中，錯誤的是（　　）
A．分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同
B．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離和復原過程
C．觀察葉片細胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細胞再換高倍鏡觀察
D．1%醋酸洋紅溶液可使人口腔上皮細胞的細胞核呈紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．現(xiàn)代農業(yè)生產中常采用溫室大棚栽培蔬菜，使一年四季均有新鮮蔬菜供給，提高我們的生活質量．某同學在參觀設施農業(yè)時，發(fā)現(xiàn)溫室大棚雖很好的解決了溫度問題，但是還存在光照強度不足的問題，對此該同學提出了一個新的研究課題．
一．探究實驗的課題是探究光照強度對光合作用的影響．
二．本探究實驗的原理是在光合作用過程中，植物吸收CO2，釋放O2．
三．實驗材料：
打孔器，注射器，40W冷光源臺燈，燒杯，菠菜葉片．
四．實驗步驟：
（1）取生長旺盛的菠菜葉，用直徑為1cm的打孔器打出圓形葉片40片，并排出圓形葉片內的氣體，置于黑暗傳的清水中．
（2）取4只小燒杯分別編號A、B、C、D并做如下處理．（與光源的距離決定光照強度，其他條件相同且適宜．）
編號液體與光源的距離
（厘米）		葉片數(shù)上浮葉片數(shù)
A蒸餾水20毫升3010
B富含14CO2的蒸餾水20毫升3010
C富含14CO2的蒸餾水20毫升4010
D富含14CO2的蒸餾水20毫升5010
（3）觀察和記錄實驗想象．
（4）回答下列問題：
（1）14C最先出現(xiàn)在葉綠體基質中的C3（C3或C5）中；
（2）請你預測B、C、D燒杯內，單位時間上浮圓形葉片最多的是B號，對此最合理的解釋是距光源最近，光照最強，光合作用強，產生了較多的氧氣，光反應為暗反應提供了ATP和[H]．
（3）在A燒杯內，圓形葉片沒有上浮的原因是無二氧化碳，不進行光合作用．
（4）若為溫室大棚補充關照，在提供功率相同的各色光效應燈中，你選擇的是藍紫光色光效應燈．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列對生物細胞代謝活動的描述，不正確的是（　�。�
A．大腸桿菌在擬核區(qū)轉錄信使RNA
B．乳酸桿菌在細胞質基質中產乳酸
C．醋酸菌主要在線粒體中進行有氧呼吸
D．酵母菌主要以出芽方式進行生殖

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