3．以下①～④為動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中某些時(shí)期的示意圖．按分裂時(shí)期的先后順序排列是②①④③．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①是減數(shù)第一次分裂后期，②是減數(shù)第一次分裂中期，③是減數(shù)第二次分裂后期，④是減數(shù)第二次分裂中期．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．

解答 解：同源染色體分離，向細(xì)胞兩極移動(dòng)，所以①處于減數(shù)第一次分裂后期；同源染色體聯(lián)會(huì)后，規(guī)則地排列在赤道板兩側(cè)，所以②處于減數(shù)第一次分裂中期；細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，著絲點(diǎn)分裂，染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)，所以③處于減數(shù)第二次分裂后期；細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，染色體排列在赤道板上，著絲點(diǎn)不分裂，所以④是減數(shù)第二次分裂中期．因此，按分裂時(shí)期的先后排序，正確的是②①④③．
故答案為：②①④③

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞分裂圖象為背景，考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．單細(xì)胞生物四膜蟲(chóng)轉(zhuǎn)錄形成的一種前體RNA，在僅含核苷酸和純化的前體RNA的溶液中，發(fā)生了RNA內(nèi)部部分序列的有序切除．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該RNA的基本單位是核糖核苷酸
B．該RNA的剪切可能是由自身催化的
C．該RNA剪切所需的酶是由自身翻譯形成
D．該RNA的剪切過(guò)程會(huì)受到溫度、pH的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．所有的生物共用同一套遺傳密碼，說(shuō)明了（　�。�
A．所有的生物具有共同的祖先B．所有的生物結(jié)構(gòu)和功能相同
C．所有的生物遺傳物質(zhì)相同D．以上敘述都錯(cuò)誤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．若“淀粉-麥芽糖-葡萄糖-糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過(guò)程，則下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．此生物是動(dòng)物，因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原
B．淀粉和麥芽糖是植物細(xì)胞特有的糖，而糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的糖
C．此生物是植物，因?yàn)樗械矸酆望溠刻?/td>
D．淀粉和糖原都是儲(chǔ)存能量的多糖，麥芽糖是具有還原性的二糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視．用單細(xì)胞小球藻研究納米銀的毒性，開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

（1）用計(jì)數(shù)法研究“納米銀”對(duì)小球藻生長(zhǎng)的抑制情況，結(jié)果如圖甲，據(jù)圖可知納米銀在黑暗條件下的毒性更強(qiáng)．實(shí)驗(yàn)中需要使用血細(xì)胞（血球）計(jì)數(shù)板和顯微鏡對(duì)小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù)．
（2）用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖乙．
①材料用具：不同濃度的納米銀溶液、培養(yǎng)液、小球藻若干、密閉錐形瓶若干、溶氧測(cè)定儀、蒸餾水等．
②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將小球藻平均分為A、B兩組，A、B組又各分為6個(gè)小組并編號(hào)，分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng)．
第二步：A、B組中的實(shí)驗(yàn)組都分別加等量的不同濃度的納米銀溶液，對(duì)照組加等量蒸餾水．
第三步：A組全部放在4000lx光照條件下培養(yǎng)，B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng)，溫度等其他條件相同且適宜，培養(yǎng)10min后，檢測(cè)各個(gè)錐形瓶中溶氧量的變化．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖乙其中系列1表示水體中的初始溶氧量，則系列2表示A組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．若不加納米銀，小球藻的總光合作用速率約為1.0mg/L•min溶解氧．
④綜上研究，可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：納米銀能抑制光合作用和呼吸作用，且對(duì)呼吸作用的抑制更為顯著．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是（　�。�
A．各種生物膜的化學(xué)組成、各種成分的比例和空間結(jié)構(gòu)完全相同
B．有些細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)變的
C．生物膜的結(jié)構(gòu)均具有一定的流動(dòng)性，功能上對(duì)物質(zhì)的通過(guò)具有選擇性
D．細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
B．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程
C．觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí)，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察
D．1%醋酸洋紅溶液可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常采用溫室大棚栽培蔬菜，使一年四季均有新鮮蔬菜供給，提高我們的生活質(zhì)量．某同學(xué)在參觀設(shè)施農(nóng)業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)溫室大棚雖很好的解決了溫度問(wèn)題，但是還存在光照強(qiáng)度不足的問(wèn)題，對(duì)此該同學(xué)提出了一個(gè)新的研究課題．
一．探究實(shí)驗(yàn)的課題是探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響．
二．本探究實(shí)驗(yàn)的原理是在光合作用過(guò)程中，植物吸收CO2，釋放O2．
三．實(shí)驗(yàn)材料：
打孔器，注射器，40W冷光源臺(tái)燈，燒杯，菠菜葉片．
四．實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉，用直徑為1cm的打孔器打出圓形葉片40片，并排出圓形葉片內(nèi)的氣體，置于黑暗傳的清水中．
（2）取4只小燒杯分別編號(hào)A、B、C、D并做如下處理．（與光源的距離決定光照強(qiáng)度，其他條件相同且適宜．）
編號(hào)液體與光源的距離
（厘米）		葉片數(shù)上浮葉片數(shù)
A蒸餾水20毫升3010
B富含14CO2的蒸餾水20毫升3010
C富含14CO2的蒸餾水20毫升4010
D富含14CO2的蒸餾水20毫升5010
（3）觀察和記錄實(shí)驗(yàn)想象．
（4）回答下列問(wèn)題：
（1）14C最先出現(xiàn)在葉綠體基質(zhì)中的C3（C3或C5）中；
（2）請(qǐng)你預(yù)測(cè)B、C、D燒杯內(nèi)，單位時(shí)間上浮圓形葉片最多的是B號(hào)，對(duì)此最合理的解釋是距光源最近，光照最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)，產(chǎn)生了較多的氧氣，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了ATP和[H]．
（3）在A燒杯內(nèi)，圓形葉片沒(méi)有上浮的原因是無(wú)二氧化碳，不進(jìn)行光合作用．
（4）若為溫室大棚補(bǔ)充關(guān)照，在提供功率相同的各色光效應(yīng)燈中，你選擇的是藍(lán)紫光色光效應(yīng)燈．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列對(duì)生物細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述，不正確的是（　�。�
A．大腸桿菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄信使RNA
B．乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸
C．醋酸菌主要在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸
D．酵母菌主要以出芽方式進(jìn)行生殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案