下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述，正確的是

A．甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

B．乙圖所示物質(zhì)運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響

C．丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2生成速率的關(guān)系，a點時產(chǎn)生的CO2全都來自有氧呼吸

D．丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省忻州市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識，回答下列有關(guān)植物激素的問題：

（1）脫落酸在高溫條件下易分解，小麥在即將成熟時，如果持續(xù)經(jīng)過一段時間的干熱，遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽。請嘗試對此想象進(jìn)行解釋 。

（2）某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯。為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案。

實驗假設(shè)：可能頂芽產(chǎn)生的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，依次做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

實驗分析：

①有同學(xué)認(rèn)為上述三組實驗的順序應(yīng)該調(diào)整，若想得出可能頂芽的存在對脫落酸的功能有抑制作用，應(yīng)該做的兩組實驗是 。再進(jìn)一步證明可能頂芽產(chǎn)生的生長素對脫落酸的功能有抑制作用應(yīng)該做的兩組實驗是 。根據(jù)科學(xué)實驗原則，同時在X處應(yīng)放置 。

②預(yù)測三組植株的落葉情況，得出實驗結(jié)論：

若 ，則假設(shè)成立；

若 ，則假設(shè)不成立。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請分析回答：

（1）物質(zhì)a是 ，在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 ；若物質(zhì)A在動植物細(xì)胞中均含有，并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲能物質(zhì)，則A是 ，可以用 鑒定，顯 色。

（2）若某物質(zhì)B的生理功能是催化細(xì)胞壁的主要成分水解，則B是 。

（3）物質(zhì)c共有 種，染色體與染色質(zhì)的關(guān)系是 。

（4）從功能上考慮，C對B的作用是： 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從某腺體的細(xì)胞中提取一些細(xì)胞器，放入含有14C氨基酸的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)液中有這些細(xì)胞器完成其功能所需的物質(zhì)和條件，連續(xù)取樣測定標(biāo)記的氨基酸在這些細(xì)胞器中的數(shù)量，下圖中能正確描述實驗結(jié)果的曲線是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜的敘述中，錯誤的是（ ）

A．各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同

B．不同的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的

C．生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平

D．細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于實驗的描述中正確的選項數(shù)共有

①用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將原核細(xì)胞染色，觀察到紅色的是擬核

②花生子葉細(xì)胞中脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴

③鑒定還原糖時，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液

④將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后，用健那綠染色，線粒體被染成藍(lán)色

⑤還原糖和蛋白質(zhì)的檢測實驗中均需水浴加熱

⑥視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，不能據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水

A．2項 B．3項 C．4項 D．5項

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是核酸的基本組成單位，下列敘述錯誤的是

A．由b組成的DNA與ATP的元素種類相同

B．若m為胞嘧啶，則a為核糖或脫氧核糖

C．若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

D．m在病毒中共有4種，在人體中共有8種

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東佛山市高三級9月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1是甲同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象，他選用的外界溶液為含紅墨水的30%的蔗糖溶液，顯微鏡下圖中A、C兩處的顏色分別是 ____、 _____。

（2）圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實驗現(xiàn)象，細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為 ____，核DNA數(shù)之比為 ____；圖中顯示同一視野下可觀察到不同分裂時期的細(xì)胞，原因是________。實驗中裝片制作的流程為 _______。

（3）圖3是分離洋蔥管狀綠葉中色素得到的濾紙條，該方法的名稱是_________。

（4）乙同學(xué)想觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布，他理想的材料是洋蔥鱗片葉的________細(xì)胞，該材料優(yōu)于其他部位的原因是__________。該實驗需用到8%的鹽酸，其作用是__________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二上第4月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為每10粒小麥種子在成熟過程中呼吸速率與干物質(zhì)變化的示意圖。下列分析正確的是（ ）

A．種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成

B．種子物質(zhì)快速積累時期，種子中自由水含量高，呼吸作用旺盛

C．開花后50天左右干物質(zhì)積累速度最快

D．種子成熟期干物質(zhì)的積累過程中，由于呼吸速率下降，種子中有機物的種類減少

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