分析 1、光反應階段:在葉綠體的類囊體膜上進行,主要的物質(zhì)變化是水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.
2、暗反應階段:在葉綠體的基質(zhì)中進行,主要的物質(zhì)變化是CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.
3、據(jù)圖分析可知:該光合作用過程圖解中,a是光反應階段產(chǎn)生的O2,b是ATP,c是[H],d是CO2.
解答 解:(1)根據(jù)該光合作用過程圖解分析,a是O2,b是ATP,c是[H],d是CO2.
(2)光合作用分為光反應和暗反應兩個階段,發(fā)生的場所分別是葉綠體的類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì).
(3)把該植物從光下移到暗處,光反應減弱,ATP和還原氫合成減少,三碳化合物的還原受阻,其來源不變,最終導致三碳化合物含量升高,而有機物減少.
(4)北方夏季晴天的中午,光照過強,氣溫過高,蒸騰作用過于旺盛,氣孔關閉,吸收二氧化碳不足,導致綠色植物的光合速率明顯減弱.
故答案為:
(1)O2 ATP[H]CO2
(2)類囊體薄膜 基質(zhì)
(3)增加和減少
(4)光照過強,氣溫過高,蒸騰作用過于旺盛,氣孔關閉,吸收CO2減少所致
點評 本題主要考查光合作用的過程,結合細胞呼吸、色素提取、ATP結構式進行考察,解題的關鍵是掌握光合作用過程中光反應、暗反應的物質(zhì)變化及能量變化,需識記光合作用的過程圖解,每種物質(zhì)變化的反應方程式、各階段進行的場所及所需要的物質(zhì)條件等相關知識.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•泰安期中)對圖1中1﹣4號個體進行基因檢測,將含有該遺傳病基因或正;虻南嚓PDNA片段各自用電泳法分離.正;蝻@示一個條帶,患病基因顯示為另一個不同的條帶,結果如圖2.下列有關分析判斷不正確的是( )
A.圖2中的編號C對應系譜圖中的4號個體
B.條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因
C.8號個體的基因型與3號個體的基因型相同的概率為
D.9號個體與該遺傳病攜帶者結婚,孩子患病的概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | D基因是具有遺傳效應的DNA片段,而d基因不是 | |
B. | D基因能決定生物性狀而d基因不能 | |
C. | 兩基因的4種脫氧核苷酸的排列順序有所不同 | |
D. | 兩基因在一對同源染色體上的位置不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫偏低,心跳較慢,呼吸較快 | B. | 體溫偏高,心跳較慢,呼吸較快 | ||
C. | 體溫偏高,心跳較慢,呼吸較慢 | D. | 體溫偏低,心跳較慢,呼吸較慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)高壓蒸汽滅菌的培養(yǎng)基所倒平板和接種后培養(yǎng)時的平板均要倒置 | |
B. | 同一稀釋度下至少要涂布三個平板并且要培養(yǎng)到菌落數(shù)穩(wěn)定時計數(shù) | |
C. | 在稀釋度足夠高時,所形成的單個菌落中所有細胞的遺傳信息必定相同 | |
D. | 在相同培養(yǎng)條件下,未接種的培養(yǎng)基表面無菌落生長說明培養(yǎng)基沒有被雜菌污染 |
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