9.將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同的時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長度,結(jié)果如右圖所示.假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換.回答下列問題
(1)實(shí)驗(yàn)后,a、c、e組液泡中的濃度大小
是e>c>a.
(2)欲使實(shí)驗(yàn)前后花冠細(xì)條長度保持不變,應(yīng)將細(xì)條浸泡在0.4~0.5mol.L-1(填濃度范圍)蔗糖溶液中.
(3)為更精準(zhǔn)地測(cè)定花冠細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度范圍,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路縮小蔗糖溶液的濃度梯度,觀察浸泡前后細(xì)條長度不變的具體濃度.
(4)若將實(shí)驗(yàn)后的a組花冠細(xì)條轉(zhuǎn)移至蔗糖濃度為0.1mol/L的蔗糖溶液中,其長度變化可能是不變,請(qǐng)解釋原因細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性.

分析 實(shí)驗(yàn)前長度/實(shí)驗(yàn)后長度的比值為1時(shí),水分進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡;比值小于1表明細(xì)胞吸水,且比值越小花冠吸水越多,則吸水量a>b>c;比值大于1表明細(xì)胞失水,且比值越大,花冠失水越多,則失水量d<e<f.

解答 解:(1)根據(jù)試題的分析,e組細(xì)胞失水,細(xì)胞液濃度增大,c和a組細(xì)胞吸水,且吸水量a>c,故a組細(xì)胞液濃度最小,其次是c組,e組細(xì)胞液濃度最大.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,該植物花冠細(xì)胞的細(xì)胞液濃度處于相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的蔗糖溶液濃度0.4-0.5mol.L-1之間.故欲使實(shí)驗(yàn)前后花冠細(xì)條長度保持不變,應(yīng)將細(xì)條浸泡在0.4-0.5mol.L-1蔗糖溶液中.
(3)c吸水,d失水,所以使花冠細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4-0.5mol.L-1之間,進(jìn)一步探究細(xì)胞液濃度可以縮小蔗糖溶液的濃度梯度,觀察浸泡前后細(xì)條長度不變的具體濃度.
(4)若將實(shí)驗(yàn)后的a組花冠細(xì)條轉(zhuǎn)移至蔗糖濃度為0.1mol/L的蔗糖溶液中,其長度可能是不變,原因是:細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性,植物細(xì)胞不能無限制吸水.
故答案為:
(1)e>c>a
(2)0.4~0.5mol.L-1
(3)縮小蔗糖溶液的濃度梯度,觀察浸泡前后細(xì)條長度不變的具體濃度
(4)不變  細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是有關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸幾個(gè)項(xiàng)目的比較,你認(rèn)為不正確的是

選項(xiàng)

比較項(xiàng)目

有氧呼吸

無氧呼吸

A

公共途徑

將葡萄糖分解成丙酮酸

將葡萄糖分解成丙酮酸

B

丙酮酸繼續(xù)分解的場(chǎng)所

線粒體

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C

產(chǎn)物

CO2和H2O

乳酸或酒精

D

釋放的能量

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2.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞后喪失生物活性,這稱為蛋白質(zhì)的變性.高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬等都會(huì)使蛋白質(zhì)變性.請(qǐng)利用提供的材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究無水乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.
材料用具:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液(淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì))、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:(請(qǐng)?zhí)畛浔砀裰袠?biāo)有①的空白)
步驟具體操作
A試管B試管
第一步1mL新鮮的淀粉酶溶液1mL新鮮的淀粉酶溶液
第二步5滴蒸餾水①5滴無水乙醇
第三步2mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液
第四步搖勻后,同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5min
第五步配制一定量的斐林試劑
第六步溫水中提取A、B試管,各加入1mL斐林試劑,搖勻后放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
a.若A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明無水乙醇能使淀粉酶變性;
b.若A試管和B試管都出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明無水乙醇不能使淀粉酶變性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.生態(tài)系統(tǒng)的基本功能是進(jìn)行能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞.信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)的各成分聯(lián)系起來,調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.分析下列有關(guān)實(shí)例,回答有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的問題.
(1)動(dòng)物園內(nèi),一只雄孔雀正在開屏,雌孔雀看到后,停止了進(jìn)食,小朋友看到孔雀漂亮的羽毛歡呼起來.對(duì)于雌孔雀,雄孔雀開屏屬于行為信息,對(duì)于小朋友,孔雀開屏屬于物理信息.
(2)綿羊、山羊和鹿,這些哺乳動(dòng)物總是隨著秋天短日照的到來而進(jìn)入生殖期,它們?cè)谇锾旖慌鋭偤媚苁顾鼈兊挠鬃性诖禾鞐l件最有利時(shí)出生.短日照屬于物理信息,上述動(dòng)物的行為說明有利于生物種群的繁衍.
(3)食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不可能發(fā)生在A
A.衰老的細(xì)胞和吞噬細(xì)胞之間      B.種群內(nèi)部個(gè)體與個(gè)體之間
C.種群與種群之間                D.生物與無機(jī)環(huán)境之間.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖A、B分別表示高等植物和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)與原核生物相比,A、B細(xì)胞最大的特點(diǎn)是有核膜包被的成形的細(xì)胞核.
(2)在 A、B 兩細(xì)胞中都存在,其生理過程都能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有3、7(只填標(biāo)號(hào)).
(3)細(xì)胞膜在生物生命活動(dòng)中起著重要作用,完成信息交流功能依賴于糖蛋白,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能體現(xiàn)其具有選擇透過性.
(4)A、B 兩細(xì)胞在有絲分裂的過程中,其不同點(diǎn)主要表現(xiàn)在前期和末期;與此直接相關(guān)的細(xì)胞器分別是[5]中心體、[6]高爾基體.
(5)該圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是4、3(只填標(biāo)號(hào)).
(6)若B細(xì)胞為消化腺細(xì)胞,將 3H 標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞中,3H在細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的先后順序依次是7→9→6→11( 用箭頭和標(biāo)號(hào)表示 ).

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14.如圖甲是透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物葉片在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量(相對(duì)值)隨溫度的變化的曲線圖,如圖乙表示葉綠體內(nèi)進(jìn)行的光合作用過程.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)據(jù)圖甲推測(cè),該植物的光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高(填高”或“”).溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃.
(2)圖甲中A點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中O2由葉綠體擴(kuò)散到部分?jǐn)U散到線粒體,部分?jǐn)U散出細(xì)胞.B點(diǎn)時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物大于(填“大于”“小于”或“等于”)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物.
(3)分析圖乙,植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的類囊體薄膜上.E是水,其在光下的裂解產(chǎn)物除O2外,還包括[H]、e.
(4)圖乙中若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制,則進(jìn)入葉綠體的Pi數(shù)量減少,使三碳糖磷酸大量積累于葉綠體基質(zhì)中,卡爾文循環(huán)減速,過多的三碳糖磷酸將用于淀粉合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于遺傳病的描述,正確的是( 。
A.不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
B.人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
C.禁止近親結(jié)婚能降低各種遺傳病的發(fā)病率
D.一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的說法中,不正確的是( 。
A.組成細(xì)胞的元素同樣存在于自然環(huán)境中
B.C、H、O、N、P、K、Ca、Mg都是大量元素,C在各種有機(jī)物中都存在
C.在細(xì)菌的化學(xué)組分中,P元素僅存在于DNA和RNA分子中
D.微量元素雖然含量少,但它們既參與細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成,也參與細(xì)胞的代謝調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,敘述正確的是( 。
A.結(jié)構(gòu)①比結(jié)構(gòu)②伸縮性大
B.結(jié)構(gòu)②起半透膜作用
C.結(jié)構(gòu)③溶液的濃度隨質(zhì)壁分離而降低
D.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放回清水中均能復(fù)原

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