A. | 該圖可以表示麥芽糖的合成 | |
B. | 該反應(yīng)產(chǎn)物分子中的勢能比反應(yīng)物分子中的勢能高 | |
C. | 在整個反應(yīng)過程中A的形狀不發(fā)生變化 | |
D. | A也可以催化D分解為B和C |
分析 酶通過與底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能從而促進反應(yīng)的進行,每一種酶都有特定的結(jié)構(gòu),只能與特定的反應(yīng)底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物,與其他反應(yīng)底物不能形成酶-底物復(fù)合物,因而酶的作用具有專一性.A反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化,故為酶.
解答 解:A、麥芽糖是通過葡萄糖和葡萄糖結(jié)合生成的,圖中B與C不同,代表不同物質(zhì),A錯誤;
B、該反應(yīng)是吸能反應(yīng),故生成物的能量該有反應(yīng)物的能量,B錯誤;
C、從圖中可以發(fā)現(xiàn),整個過程A的形狀沒有發(fā)生改變,A為酶,C正確;
D、一種酶都有特定的結(jié)構(gòu),只能與特定的反應(yīng)底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物,與其他反應(yīng)底物不能形成酶-底物復(fù)合物,具有專一性,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查酶的特性,熟記酶在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)都不會發(fā)生改變.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病的病原體是一種病毒 | |
B. | HIV攻擊人體T細(xì)胞,使人體幾乎喪失特異性免疫能力 | |
C. | 艾滋病主要通過毒品注射、性濫交、輸血、日常生活接觸等傳播 | |
D. | 艾滋病是一種免疫缺陷病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜與后膜之間有間隙 | |
B. | 突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同步的 | |
C. | 興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜 | |
D. | 信號在通過突觸傳遞時,由電信號轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號,再轉(zhuǎn)變成電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①④⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有信息轉(zhuǎn)換功能的受體蛋白 | B. | 具有運輸功能的載體蛋白 | ||
C. | 具有識別功能的糖蛋白 | D. | 具有免疫功能的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | A種群(個) | B種群(個) |
VaVb | 200 | 0 |
VaVa | 50 | 120 |
VbVc | 100 | 200 |
VcVc | 150 | 50 |
VaVc | 100 | 80 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、纖維素、糖原、蔗糖 | B. | 脫氧核糖、葡萄糖、乳糖、蔗糖 | ||
C. | 核糖、葡萄糖、糖原、乳糖 | D. | 脫氧核糖、纖維素、糖原、乳糖 |
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