A. | 農(nóng)作物脫毒是指擺脫病菌侵染 | |
B. | 人工種子是脫分化產(chǎn)物的應(yīng)用 | |
C. | 突變體的利用過(guò)程中應(yīng)用了花藥離體培養(yǎng)技術(shù) | |
D. | 細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)過(guò)程中最可能培養(yǎng)的是愈傷組織 |
分析 植物組織培養(yǎng)技術(shù):
1、過(guò)程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株(新植體);
2、原理:植物細(xì)胞的全能性.
3、條件:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等);②一定的營(yíng)養(yǎng)(無(wú)機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).
4、植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(包括微型繁殖,作物脫毒、人工種子等)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:A、植物的根尖、莖尖幾乎沒(méi)有病毒,用植物的根尖或莖尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)脫毒植株是指擺脫病毒的侵染,A錯(cuò)誤;
B、離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體,胚狀體外包上人造種皮制成人工種子,B錯(cuò)誤;
C、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷的分生的狀態(tài),容易受外界條件和外界壓力的作用產(chǎn)生突變,從這些突變體中可篩選對(duì)人們有用的突變體,此過(guò)程不一定應(yīng)用花藥離體培養(yǎng)技術(shù),C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn),需將植物組織培養(yǎng)進(jìn)行到愈傷組織階段即可,這樣就可以從愈傷組織中獲取細(xì)胞產(chǎn)物了,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞工程的應(yīng)用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷生物學(xué)問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 第一次把一個(gè)特定的基因與一條特定的染色體聯(lián)系了起來(lái) | |
B. | 第一次提出了常染色體和性染色體的概念 | |
C. | 發(fā)明了測(cè)定基因位于染色體上的位置的方法 | |
D. | 第一個(gè)完成了果蠅基因組的測(cè)序圖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 材料甲將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法 | |
B. | 在培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí)農(nóng)桿菌的作用是作為運(yùn)載體將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中 | |
C. | 材料乙是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造 | |
D. | 材料丙屬于胚胎工程的范疇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查某片樹(shù)林中一種鳥(niǎo)的種群密度,需要采用樣方估算的方法 | |
B. | “S”型增長(zhǎng)曲線一般表示種群數(shù)量停止增長(zhǎng) | |
C. | 過(guò)度放牧、退耕還草等人為活動(dòng)不會(huì)影響草原群落的自然演替 | |
D. | 繁殖季節(jié),成年鱸魚(yú)吞食小鱸魚(yú)的行為屬于種內(nèi)斗爭(zhēng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
B. | 細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后,仍具有正常生理功能 | |
C. | 用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象 | |
D. | 細(xì)胞處于一定濃度的蔗糖溶液中即可發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市六校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是( )
A.細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類(lèi)增多,核DNA遺傳物質(zhì)改變
B.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育
C.洋蔥根尖細(xì)胞有16條染色體,則分生區(qū)細(xì)胞分裂時(shí)可形成8個(gè)四分體
D.細(xì)胞癌變后喪失了原來(lái)的生理狀態(tài),同時(shí)其細(xì)胞核全能性也喪失;細(xì)胞膜上糖蛋白減少,其原因是其核糖體數(shù)目減少
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