下列哪一種方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性


  1. A.
    增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
  2. B.
    使該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
  3. C.
    減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
  4. D.
    減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量
A
生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類越多，則抵抗力穩(wěn)定性增大。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇南京三中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一種方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性                     （    ）

A．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類

B．使該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡

C．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類

D．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量

 

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科目：高中生物 來源：2013屆內(nèi)蒙古巴市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一種方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性   

A.增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類      

B.使該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡

C.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類  

D.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一種方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性(　　)

A．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類

B．使該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡

C．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類

D．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古巴市一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列哪一種方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性   

A．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
B．使該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
C．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
D．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量

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