10.失去了共生藻類的珊瑚蟲會(huì)因?yàn)樗劳龆鴮?dǎo)致珊瑚礁逐漸“白化”,失去其鮮艷的色彩,那里的生物多樣性銳減,從而造成系統(tǒng)崩潰,這體現(xiàn)了什么生態(tài)工程原理( 。
A.整體性原理B.協(xié)調(diào)與平衡原理
C.系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理D.系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理

分析 生態(tài)工程的基本原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級(jí)利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響;
(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:
①系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;
②系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.

解答 解:系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分之間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,置于這樣才能順利完成能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通,并且實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.例如,珊瑚礁之所以能夠保持很高的系統(tǒng)生產(chǎn)力,得益于珊瑚蟲和藻類組成的高效的植物-動(dòng)物營養(yǎng)循環(huán).通常情況下,失去了共生藻類的珊瑚蟲會(huì)因?yàn)樗劳龆鴮?dǎo)致珊瑚礁逐漸“白化”,失去其鮮艷的色彩,那里生物多樣性也銳減,這體現(xiàn)了系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理中的系統(tǒng)整體性原理.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡單,考查生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理,要求考生識(shí)記生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理,能根據(jù)題干中的實(shí)例準(zhǔn)確判斷其所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述正確的是( 。
A.葉綠體中有合成葡萄糖的酶,線粒體中有分解葡萄糖的酶
B.葉肉細(xì)胞光合速率常用單位時(shí)間內(nèi)該細(xì)胞固定CO2或消耗H2O的量來表示
C.給豚鼠供應(yīng)18O2,其呼出氣體中可能含C18O2
D.生物膜是代謝的主要場所,在膜上合成了細(xì)胞內(nèi)的大部分ATP和酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖1為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為碳循環(huán)局部示意圖,表格表示該草原生態(tài)系統(tǒng)中甲→乙→丙(三者構(gòu)成一條食物鏈)各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系.已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射能量為150000百萬千焦,但其中149875百萬千焦的能量未能被生產(chǎn)者固定.(凈同化量=同化量-呼吸消耗量)

生物類型同化量凈同化量呼吸消耗傳遞給分解者傳遞給下一營養(yǎng)級(jí)未被利用的能量
( 。(?)65.53.015.041.5
14.05.0( 。0.52.02.5
2.0(  )微量(不計(jì))( 。
(1)圖1中鷹和蛇的關(guān)系為競爭和捕食.若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物875克.
(2)圖2中若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者銳減,則對(duì)F、D數(shù)量的影響是減少(降低).碳在生物群落內(nèi)以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng).
(3)表格“?”處數(shù)值為59.5.初級(jí)消費(fèi)者同化的能量中大部分被消耗掉,只有大約14.3%的能量能夠流到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)(保留到小數(shù)點(diǎn)后一位).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于糖類和脂質(zhì)的敘述不正確的是(  )
A.磷脂是生物膜的重要成分B.蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
C.纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分D.性激素屬于固醇類物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生物膜的敘述,正確的是( 。
A.核糖體巨大的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)
B.構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分為脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜直接相連從而實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化
D.肝細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)只有線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.關(guān)于C、H、O、N、P、S在玉米和人細(xì)胞(干)以及活細(xì)胞中的含量如下表,請(qǐng)分析回答下列問題:
元素OCHNPS
玉米細(xì)胞(干)44.4343.576.241.460.200.17
人細(xì)胞(干)14.6255.997.469.333.110.78
活細(xì)胞65.018.010.03.01.400.30
(1)以上元素在活細(xì)胞中含量明顯比人細(xì)胞(干)含量多的是氧元素和H元素,發(fā)生差異的原因是活細(xì)胞中的各種化合物中含量最多的是O.這兩種元素在人體細(xì)胞干物質(zhì)中主要存在于化合物水中.
(2)水在生命活動(dòng)中有極其重要的作用,細(xì)胞內(nèi)含水量的多少直接影響新陳代謝作用.①在秋季收獲大豆后,要進(jìn)行晾曬才能入倉儲(chǔ)存,所除去的水分主要是細(xì)胞中的自由水.如果大豆細(xì)胞內(nèi)水分過多,則會(huì)使細(xì)胞的抗逆性(抵抗惡劣的環(huán)境能力)作用加強(qiáng).
②從上述現(xiàn)象可以推斷,植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的含量比值變大,則新陳代謝加強(qiáng).
③浸泡約一周時(shí)間,黃豆芽已長得又白又粗,1kg的黃豆能生出5kg的黃豆芽.在這個(gè)過程中,黃豆細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物含量變化是減少,種類變化是增多,其原因是細(xì)胞進(jìn)行呼吸,消耗有機(jī)物,產(chǎn)生許多代謝中間產(chǎn)物.
(3)由表中數(shù)據(jù)可以看出在玉米細(xì)胞(干)中所占比例明顯高于人細(xì)胞(干)中的元素是氧,發(fā)生這種差異的一個(gè)主要原因是組成玉米細(xì)胞的化合物中糖類成分較多,此類化合物主要作為細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的基本組成成分.
(4)蛋白質(zhì)和核酸是構(gòu)成細(xì)胞的最重要的化合物,在表中元素中,這兩種化合物的生物元素在組成上最明顯的差異是蛋白質(zhì)含有S元素,而核酸含有P元素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.據(jù)圖回答下列問題.(①~⑥代表不同的細(xì)胞器)

(1)物質(zhì)A是蛋白質(zhì),物質(zhì)B是磷脂.
(2)結(jié)構(gòu)E的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,其功能特性是具有選擇透過性.
(3)具有雙層E結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是①、②(填圖中的序號(hào)).動(dòng)、植物細(xì)胞都有,但是功能不同的是[④]高爾基體.
(4)細(xì)胞內(nèi)具有E結(jié)構(gòu)的除了上述6種細(xì)胞器外,還有細(xì)胞核、細(xì)胞膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是( 。
A.進(jìn)行ATP的合成B.進(jìn)行mRNA的合成
C.進(jìn)行血紅蛋白的合成D.存在血紅蛋白的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下面四組圖解表示兩種不同的蛋白質(zhì)分子.試根據(jù)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性,說明每組圖解的含義.

(1)甲圖表示:組成多肽鏈的氨基酸的數(shù)目不同;
(2)乙圖表示:組成多肽鏈的氨基酸的種類不同;
(3)丙圖表示:組成多肽鏈的氨基酸的排列順序不同;
(4)丁圖表示:組成蛋白質(zhì)分子的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.

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