A. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)過程可能攪拌和離心不充分 | |
C. | 所有子代噬菌體中均有32P | |
D. | 若不斷增加保溫時間,則懸液中的放射性物質(zhì)含量低 |
分析 1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌體繁殖過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:A、該實(shí)驗(yàn)缺少對照組,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明DNA是遺傳物質(zhì),A錯誤;
B、圖示實(shí)驗(yàn)過程中,上清液含少量放射性,可能是攪拌和離心不充分,B正確;
C、假如親代的噬菌體只有一個,含有一個DNA雙鏈,根據(jù)半保留復(fù)制的特點(diǎn),所有子代噬菌體中只有2個含32P,C錯誤;
D、不斷增加保溫時間,則細(xì)胞破裂,釋放出子代噬菌體,所以懸液中的放射性物質(zhì)含量較高,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)流程圖,考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于易化擴(kuò)散的敘述,正確的是( )
A.需要消耗ATP
B.需要借助載體蛋白
C.只能從細(xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外運(yùn)輸
D.只能從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成 1 分子該物質(zhì)將產(chǎn)生 6 個水分子 | |
B. | 在細(xì)胞中合成該物質(zhì)時只需要 3 種 tRNA | |
C. | 該多肽分子含一個游離氨基和一個游離羧基 | |
D. | 每個該多肽分子水解后可以產(chǎn)生 3 個谷氨酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | .化學(xué)信息 | B. | 物理信息 | C. | 營養(yǎng)信息 | D. | 行為信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱生物 | |
B. | CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的 | |
C. | FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,葉片對CO2的吸收減少 | |
D. | H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時植物呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是“試管!惫S化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,據(jù)圖完成下列問題:
(1)根據(jù) (填標(biāo)號)判斷,此種繁殖方式是 生殖,其意義在于 .
(2)①過程采集的卵母細(xì)胞需培養(yǎng)到 ,才能受精.
(3)對牛而言,②過程通常采用 法,即將精子放在一定濃度的 溶液中(兩種,需寫全,不全不得分),用化學(xué)藥物誘導(dǎo)精子獲能.
(4)④過程一般經(jīng)常要經(jīng)歷哪幾個時期? .
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