下列有關(guān)動物內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的說法，正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括線粒體基質(zhì)pH的相對穩(wěn)定
B、鈉離子對維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓起決定性作用
C、葡萄糖被分解成丙酮酸是在內(nèi)環(huán)境中完成的
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性,穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題：
分析：關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：
（1）實(shí)質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程；
（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)；
（3）調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；
（4）層面：水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)；
（5）意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件．
解答： 解：A、線粒體是細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器，所以內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不包括線粒體基質(zhì)pH的相對穩(wěn)定，A錯(cuò)誤；
B、鈉離子主要分布在細(xì)胞外液中，對維持細(xì)胞外液滲透壓起決定性作用；鉀離子對維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓起決定性作用，B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖被分解成丙酮酸是在細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的，C錯(cuò)誤；
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指在神經(jīng)、體液和免疫等調(diào)節(jié)下，通過各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識，要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制及意義，明確穩(wěn)態(tài)是一種相對穩(wěn)定狀態(tài)；掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

血紅蛋白（含有Fe）和葉綠素（含有Mg）分別屬于特殊的動物蛋白和植物蛋白，關(guān)于二者的敘述．正確的是（　�。�
A、組成二者的元素都是大量元素
B、組成二者的元素都是基本元素
C、二者都可以用斐林試劑進(jìn)行鑒定
D、二者都是構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中所示屬于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中的
 
步驟，該步驟發(fā)生在細(xì)胞的
 
部位．
（2）如果合成的4共有150個(gè)肽鍵，則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有
 
個(gè)堿基，合成該肽鏈共需個(gè)
 
氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體受到某種抗原的刺激會產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)其受到同種抗原第二次刺激時(shí)，記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間和機(jī)體抗體濃度的變化是（　�。�
A、變短，增加
B、變長，增加
C、變短，減少
D、不變，減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為生態(tài)學(xué)家對某棄耕地的一條捕食食物鏈（植物→鼠→鼬）進(jìn)行能量流動研究的結(jié)果[單位為×107J/（hm2?a）]．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是 （　�。�
A、該棄耕地以腐食食物鏈為主
B、棄耕后該群落可發(fā)生次生演替
C、鼠種群的生物量為3.5×107J/hm2
D、鼬的同化量只有少部分用于生長和繁殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A細(xì)胞為某動物正常體細(xì)胞，此細(xì)胞可能發(fā)生如圖所示的過程，請完成下面問題．

（1）假設(shè)A細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)為32條，則動物個(gè)體D的正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)為
 
條．在有絲分裂中期染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為
 
．
（2）經(jīng)過③過程產(chǎn)生了形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞，原因是不同細(xì)胞中
 
的執(zhí)行情況不同．
（3）通過④⑤⑥⑦過程可以說明已分化的動物體細(xì)胞的細(xì)胞核仍具有
 
．
（4）②過程在生物學(xué)上稱為
 
，此種細(xì)胞由于細(xì)胞膜上的
 
等物質(zhì)減少，使得細(xì)胞彼此之間的黏著性顯著降低．如果用藥物抑制惡性腫瘤細(xì)胞的DNA合成，會將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在
 
期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物的果實(shí)在進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ．下列說法不正確的是（　�。�
A、在氧濃度為P時(shí)釋放的CO2量全都來自于細(xì)胞的線粒體
B、在氧氣濃度為a時(shí)，有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多
C、在氧氣濃度為a時(shí)，線段XY表示細(xì)胞無氧呼吸釋放的CO2量
D、氧濃度控制在a點(diǎn)對應(yīng)的濃度時(shí)，最有利于果實(shí)的貯藏

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中常會遇見一些典型生物體，下列關(guān)于圖示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A、框圖①內(nèi)都沒有核膜包裹的細(xì)胞核，但都有核糖體，其遺傳物質(zhì)都包含四種堿基
B、框圖②內(nèi)的生物都沒有復(fù)雜的細(xì)胞器，且都是分解者，也都能發(fā)生基因突變
C、框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁
D、框圖④內(nèi)都不含有葉綠體，且都能進(jìn)行有絲分裂，但只有一種能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，屬于在群落層次的描述是（　　）
A、擱置一段時(shí)間的洗碗水，在其他條件都適宜的條件下，碗內(nèi)微生物數(shù)量變化在開始一段時(shí)間內(nèi)呈”J“型曲線增長
B、科學(xué)工作者在草原上實(shí)驗(yàn)人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把實(shí)驗(yàn)區(qū)罩上，后來發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)區(qū)草的葉子幾乎被蟲子吃光；而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好
C、某高二生物興趣小組利用電子儀器產(chǎn)生與蜜蜂跳舞相同頻率的聲音；當(dāng)蜜蜂感受到這一信息后，就會飛到花園采蜜
D、在極端惡劣環(huán)境中，人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞，代謝紊亂，加速機(jī)體大部分細(xì)胞迅速衰老、凋亡，最終造成個(gè)體死亡

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同步練習(xí)冊答案