如圖為毒品可卡因?qū)θ四X部神經(jīng)沖動傳遞的影響.下列相關敘述錯誤的是( 。
A、結構①將多巴胺釋放到突觸間隙的過程需消耗能量
B、可卡因可導致突觸間隙中多巴胺含量增加
C、多巴胺與相應受體結合發(fā)揮作用后即被降解
D、“癮君子”不吸食毒品就精神萎靡,這與甲狀腺激素的含量減少有關
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,突觸的結構
專題:
分析:分析題干和題圖可知,該題的知識點是突觸的結構、功能和應用,圖中①是突觸小泡,②是突觸后膜上的受體;正常情況下,多巴胺由突觸前膜釋放后,作用于突觸后膜上的受體,多巴胺發(fā)揮作用后被滅活,再通過突觸前膜的胞吞作用進入突觸前膜,為下一次興奮合成神經(jīng)遞質(zhì)做準備;可卡因能阻止突觸間隙中的多巴胺重新進入突觸前膜.
解答: 解:A、分析題圖可知,多巴胺釋放到突觸間隙的過程是胞吐,需要消耗能量,A正確;
B、由題圖可知,可卡因能阻止突觸間隙中的多巴胺重新進入突觸前膜導致突觸間隙中多巴胺含量增加,B正確;
C、由題圖可知,多巴胺與相應受體結合發(fā)揮作用后即被運輸?shù)酵挥|前膜內(nèi),C錯誤;
D、甲狀腺激素的功能之一是提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,因此“癮君子”不吸食毒品就精神萎靡,這與甲狀腺激素的含量減少有關,D正確.
故選:C.
點評:本題旨在考查學生理解突觸的結構和功能、甲狀腺激素的作用等知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系的能力,分析題圖獲取信息的能力及應用所學知識結合題圖信息對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.請回答有關免疫的問題:

(1)當注入抗原X,
 
細胞表面的識別受體受到抗原刺激時,該細胞增殖、分化為
 
細胞,制造大量的抗體分泌到血液中.
(2)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A.若第8天,同時注射抗原Y和X,圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量的曲線是
 
;表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量的曲線是
 
,這是因為初次免疫反應時產(chǎn)生的
 
細胞的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三支分別裝有2mL可溶性淀粉溶液的試管中,依次分別加入1mL淀粉酶制劑、麥芽糖酶制劑和新鮮唾液,搖勻后將試管放在適宜的溫度下.過一段時間后,在三支試管中各加入一滴碘液,搖勻.試管中溶液變?yōu)樗{紫色的是( 。
A、甲試管B、丙試管
C、乙試管D、甲和丙試管

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是( 。
A、蛋白質(zhì)B、DNA
C、RNAD、DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知普通小麥是六倍體,含42條染色體.有關普通小麥的下列敘述中,錯誤的是( 。
A、它的單倍體植株的體細胞含21條染色體
B、它的每個染色體組含7條染色體
C、它的體細胞中染色體有6種形態(tài)
D、離體培養(yǎng)它的花粉,產(chǎn)生的植株表現(xiàn)高度不育

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于流動鑲嵌模型敘述錯誤的是( 。
A、由脂雙層組成的膜稱為單位膜,脂雙層中的任何一層都不能稱為膜
B、組成質(zhì)膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子一樣,有水溶性部分和脂溶性部分
C、脂雙層中的兩層并不是完全相同的,膜蛋白也不是對稱分布的
D、在電子顯微鏡下,質(zhì)膜是兩條細線,這兩條細線是質(zhì)膜兩側的糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

新鮮的小麥種子晾曬時變得皺縮,若曬干后繼續(xù)烘烤,則種子就不能萌發(fā)了.種子晾曬失去的水和烘干失去的水分別是  ( 。
A、自由水 自由水
B、自由水 蒸發(fā)水
C、結合水 自由水
D、自由水  結合水

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科目:高中生物 來源: 題型:

“中心法則”的實質(zhì)是(  )
A、遺傳信息的傳遞過程和基因的作用原理
B、遺傳物質(zhì)的傳遞規(guī)律
C、具體性狀的傳遞過程和基因的作用原理
D、基因的傳遞規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理功能必須通過主動運輸來實現(xiàn)的是( 。
A、鈣離子進出細胞
B、紅細胞從血漿中攝取氧氣
C、乙醇進入人體的血液中
D、葡萄糖進入紅細胞

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