20世紀(jì)70年代創(chuàng)立了一種新興的生物技術(shù)基因工程，實(shí)施該工程的最終目的是（　�。�
A、定向提取生物的DNA分子
B、定向地對(duì)DNA分子進(jìn)行人工剪切
C、在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造
D、定向地改造生物的遺傳性狀
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．據(jù)此答題．
解答： 解：A、提取生物的DNA分子屬于基因工程的操作步驟，A錯(cuò)誤；
B、定向地對(duì)DNA分子進(jìn)行人工剪切屬于基因工程的操作步驟，B錯(cuò)誤；
C、在體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造屬于蛋白質(zhì)工程，C錯(cuò)誤；
D、基因工程的最終目的是定向地改造生物的遺傳性狀，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的概念，掌握基因工程的原理及操作步驟，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于免疫的敘述中，正確的是（　�。�
A、每個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞都能產(chǎn)生多種抗體
B、B淋巴細(xì)胞具有識(shí)別抗原的作用
C、抗體的化學(xué)本質(zhì)主要是蛋白質(zhì)、少部分是RNA
D、抗體的分泌屬于體液免疫的反應(yīng)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答（[]內(nèi)填入圖中標(biāo)號(hào)，_____上填適當(dāng)內(nèi)容的文字）：
（l）有氧呼吸第一階段的場(chǎng)所是[
 
]
 
．有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所是[
 
]
 
，合成蛋白酶的場(chǎng)所是[
 
]
 
．
（2）若這是葉肉細(xì)胞，細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
、
 
．此細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所光反應(yīng)的場(chǎng)所是[
 
]
 
，暗反應(yīng)的場(chǎng)所是[
 
]
 
．
（3）若這是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，在質(zhì)壁分離過(guò)程中液泡變
 
，色素顏色越來(lái)越
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列敘述正確的是（　　）
A、具有調(diào)節(jié)作用的胰島素是由核糖核苷酸組成的
B、磷脂和核酸中都含有的元素是C、H、O、N、P
C、細(xì)胞中的微量元素如Fe、B、Cu、P等含量雖然很少，但不可缺少
D、染色體、核糖體中含有的五碳糖都是核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在高光強(qiáng)、高溫和低CO2濃度的條件下，高粱由于含有磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶，其利用CO2的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于水稻．從高粱的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因（Ppc基因），利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)化系統(tǒng)將其轉(zhuǎn)入水稻體內(nèi)，以提高水稻的光合效率．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在此過(guò)程中會(huì)用到限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和載體等工具酶
B、此技術(shù)與花藥離體培養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合，便可以快速獲得純合子，縮短育種周期
C、Ppc基因?qū)胧芫咽谴思夹g(shù)的關(guān)鍵，否則不能達(dá)到該基因在各組織細(xì)胞都表達(dá)的目的
D、此項(xiàng)技術(shù)是否成功可以測(cè)定轉(zhuǎn)基因植株與對(duì)照植株同化二氧化碳的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽多糖（類似于人體中的糖蛋白）．在人體細(xì)胞中糖蛋白必須經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的進(jìn)一步加工才能形成．如果要采用基因工程和發(fā)酵工程技術(shù)讓微生物來(lái)生產(chǎn)腦啡肽多糖，應(yīng)該用下列哪種微生物作受體細(xì)胞（　　）
A、大腸桿菌B、酵母菌
C、T4噬菌體D、大腸桿菌質(zhì)粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是（　�。�
A、①④②③B、②①④③
C、②①③④D、①④③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過(guò)程．
（1）圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有
 
、
 
、
 
．
（2）研究人員根據(jù)已知的胰島素基因序列，采用
 
方法獲得了胰島素基因．Ⅰ過(guò)程中通常用
 
法將胰島素基因轉(zhuǎn)入草莓細(xì)胞中，使其隨草莓細(xì)胞基因組進(jìn)行表達(dá)．
（3）圖中A是
 
，獲得該細(xì)胞需要用
 
酶處理鳳梨草莓和綠色草莓的細(xì)胞．A培育至具有鳳梨風(fēng)味的綠草莓幼苗需經(jīng)過(guò)
 
過(guò)程，在培養(yǎng)過(guò)程中，除了在培養(yǎng)基中添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加
 
．
（4）胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物
 
所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)．
（5）生態(tài)工程建設(shè)的目的是遵循自然界
 
的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止
 
，達(dá)到
 
和
 
的同步發(fā)展．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家利用雜交方法培育出高產(chǎn)、抗病小麥，依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是（　　）
A、基因突變
B、染色體數(shù)目變異
C、基因重組
D、染色體結(jié)構(gòu)變異

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