以下關(guān)于進(jìn)化的敘述中，正確的有（　�。�
A、不同種群的生物一定不屬于同一物種
B、基因頻率改變則一定形成新物種
C、隔離是物種形成的必要條件
D、在物種形成過程中必須同時(shí)要有地理隔離和生殖隔離
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專題：
分析：物種是指具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，并能夠產(chǎn)生出可育后代的一群生物個(gè)體．
解答： 解：A、生活在一定自然區(qū)域內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和稱為種群，A錯(cuò)誤；
B、基因頻率改變則一定發(fā)生進(jìn)化，出現(xiàn)生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，B錯(cuò)誤；
C、隔離是新物種形成的必要條件，出現(xiàn)生殖隔離標(biāo)志著新物種的形成，C正確；
D、在物種形成過程中一般先出現(xiàn)地理隔離后形成生殖隔離，但不一定需要地理隔離，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物種的概念和形成，意在考查學(xué)生的理解和識(shí)記能力，解題的關(guān)鍵是會(huì)區(qū)分物種和種群．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程的圖解，請(qǐng)回答：

（1）綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是
 
，參與光合作用的色素分布在該細(xì)胞器的
 
上，其中A過程生成的ATP所需能量來自
 
．
（2）光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段，B表示：
 
階段．此過程進(jìn)行的場所是
 
．
（3）寫出圖中所示物質(zhì)的名稱：①
 
；④
 
；⑤
 
；
（4）C、D化學(xué)過程的名稱分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，高莖與矮莖雜交，F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為810：271，上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的根本原因是（　�。�
A、顯性遺傳因子對(duì)隱性遺傳因子有顯性作用
B、F1自交，后代出現(xiàn)性狀分離
C、雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D、F1產(chǎn)生配子時(shí)，顯性遺傳因子和隱性遺傳因子彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)森林群落中不包括（　　）
A、細(xì)菌和真菌B、所有動(dòng)物
C、微生物D、落葉和土壤

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科目：高中生物 來源： 題型：

養(yǎng)雞場雞舍中清晨和傍晚用穩(wěn)定的燈光延長光照時(shí)間，以提高產(chǎn)蛋率，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、雞的產(chǎn)蛋行為受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用
B、雞的產(chǎn)蛋率與體內(nèi)的雌激素水平密切相關(guān)
C、雞的產(chǎn)蛋行為受遺傳因素和環(huán)境因素共同影響
D、延長光照刺激可直接通過體液調(diào)節(jié)提高產(chǎn)蛋率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是（　　）
A、人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境成分及其理化性質(zhì)處于動(dòng)態(tài)變化之中
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)將引起細(xì)胞代謝的紊亂
C、免疫系統(tǒng)對(duì)穩(wěn)態(tài)的維持有重要作用
D、呼吸酶、血漿蛋白都是內(nèi)環(huán)境的成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶的催化效率比無機(jī)催化劑的高，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、酶供給的能量多
B、酶供給的能量少
C、酶升高活化能的作用更顯著
D、酶降低活化能的作用更顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙為不同條件下光合作用和呼吸作用速率（密閉裝置）圖，圖甲中虛線代表光照下CO2的吸收量，則不能代表圖1的點(diǎn)是（　　）
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（　　）
①可參與水平衡的調(diào)節(jié)             
②有維持身體平衡的中樞
③可合成和分泌促甲狀腺激素          
④有控制生物節(jié)律的中樞．
A、①②B、①③C、③④D、①④

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