如圖表示某實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,對(duì)此分析正確的是( 。
A、圖示中兩種生物共有的細(xì)胞器只有核糖體
B、該實(shí)驗(yàn)不可證明葉綠體是光合作用的場所
C、圖示中的水綿和細(xì)菌都可進(jìn)行有氧呼吸
D、圖示中的水綿和細(xì)菌之間為寄生關(guān)系
考點(diǎn):光合作用的發(fā)現(xiàn)史,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能;
(3)薩克斯通過實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.
解答: 解:A、圖中細(xì)菌屬于原核生物,水綿屬于真核生物,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體,A正確;
B、該實(shí)驗(yàn)可證明葉綠體是光合作用的場所,B錯(cuò)誤;
C、圖示中的水綿是一種低等植物,可能進(jìn)行有氧呼吸,好氧型細(xì)菌也可進(jìn)行有氧呼吸,C正確;
D、寄生關(guān)系對(duì)寄主有害,對(duì)寄生生物有利,而圖示中的細(xì)菌對(duì)水綿無害,因此水綿和細(xì)菌之間不是寄生關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程、種間關(guān)系,要求考生了解光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程,掌握不同時(shí)期不同科學(xué)家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程,采用的實(shí)驗(yàn)方法和得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論;掌握幾種常見的種間關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的正確敘述有幾項(xiàng):( 。
①生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異個(gè)體的保存;
②基因突變的方向與生物進(jìn)化的方向是一致的;
③環(huán)境條件穩(wěn)定時(shí)種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化;
④不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化是生物多樣性的原因;
⑤突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了最初的原材料.
A、零項(xiàng)B、一項(xiàng)C、二項(xiàng)D、三項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行長時(shí)間運(yùn)動(dòng)如鐵人三項(xiàng)賽時(shí),血液中胰島素和胰高血糖素含量的變化情況如表.下列說法正確的是( 。
時(shí)間(h)01234
胰島素含量(μU/mL)14.212.08.97.56.2
胰高血糖素(pg/mL)65100153220420
A、長時(shí)間運(yùn)動(dòng)機(jī)體消耗大量能量,因而血糖濃度會(huì)不斷降低
B、胰島B細(xì)胞分泌增多,血液中胰高血糖素含量增加
C、胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化,說明人體內(nèi)環(huán)境處于不穩(wěn)定狀態(tài)
D、胰高血糖素能促進(jìn)肝糖元和脂肪的分解,滿足機(jī)體對(duì)能量的需要

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

需氧呼吸過程中,CO2的生成是在( 。
A、糖酵解
B、檸檬酸循環(huán)
C、電子傳遞鏈
D、檸檬酸循環(huán)、電子傳遞鏈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,新物種的形成是( 。
A、自然選擇的結(jié)果
B、突變,選擇和遺傳的綜合作用
C、用進(jìn)廢退的結(jié)果
D、突變和基因重組、自然選擇及隔離的綜合作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

微量元素在生物體內(nèi)含量雖然很少,卻是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的.這可通過下面的哪一實(shí)例得到證實(shí)( 。
A、缺鎂時(shí)葉片變黃
B、油菜缺硼時(shí)只開花不結(jié)果
C、動(dòng)物血液中鈣鹽的含量太低會(huì)抽搐
D、缺磷時(shí)會(huì)影響磷脂的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)真核細(xì)胞DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄這兩種過程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、兩種過程都需要解旋酶將DNA雙鏈完全解旋
B、兩種過程都可在細(xì)胞核中發(fā)生
C、兩種過程都需要消耗能量
D、兩種過程都以DNA為模板

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于激素的闡述,不正確的是( 。
A、激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
B、激素是信息分子
C、激素是有機(jī)分子
D、神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能分泌激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)( 。
①人在寒冷時(shí),腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加;
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加;
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì);
④ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能;
⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶,可產(chǎn)生ATP.
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案