（7分）如下圖所示，是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題。（示例：[8]細胞核）

（1）植物細胞具有，而動物細胞沒有的細胞結(jié)構(gòu)是：［2］細胞壁，［］        和［］       

（2）[1]　　　　　　的重要功能之一是與［］        的形成有關。

（3）［4］線粒體是細胞進行　　　　的主要場所；

［5］　　　　　　是細胞進行光合作用的場所。

（4）[6]與［10］同屬一類細胞器，它叫　　　　　　。

（1） 5 葉綠體  7 液泡 （2）高爾基體2細胞壁

（3）  有氧呼吸  葉綠體   （4）核糖體

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2013屆河北省邯鄲一中高三上學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（10分）雙子葉植物大麻(2N=20)為雌雄異株，性別決定為XY型，染色體組成表示為：18+XX或18+XY。其葉肉細胞中的部分基因表達過程如下圖所示，請分析回答：

（1）圖中少量的〔1〕就可以合成大量的SSU，原因是                      。Cab基因表達的產(chǎn)物是LHCP，推測該物質(zhì)能參與的生理過程是                  。
(2)圖中[4]是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，其上的基因表達的產(chǎn)物是LUS，則能催化其中某過程的物質(zhì)[3]是              。
(3)大麻的某一對相對性狀由等位基因(M、m)控制，其中的一個基因在純合時能使合子致死（注：MM、XmXm、XmY等均視為純合子）。用雌雄株大麻雜交，得到F1代共150株大麻，其中雄株50只。那么控制這一性狀的基因位于   染色體上，成活大麻的基因型共有          
種。若F1代雌株共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是   (M、m)。
(4)已知大麻抗病(B)對不抗病(b)、粗莖(C)對細莖(c)、條形葉(D)對披針葉(d)為顯性，這三對基因分別位于三對常染色體上。將純合抗病粗莖條形葉雌株與純合不抗病細莖披針葉雄株雜交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1間雜交得到F2，F(xiàn)2中抗病細莖條形葉植株所占比例是    ，F(xiàn)2有   種基因型。
(5)為獲得優(yōu)質(zhì)的纖維，可在定苗時選留雄苗拔除雌苗，還可將雄株進行花藥離體培養(yǎng)，再將幼苗用秋水仙素處理，所得植株的染色體組成是    。
(6)在大麻野生型種群中，發(fā)現(xiàn)幾株粗莖大麻（突變型），該性狀是可遺傳變異。請設計一個簡單實驗來判斷該突變型的出現(xiàn)是基因突變還是染色體組加倍所致？              
                                                                          。

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科目：高中生物 來源：2012屆黑龍江省雙鴨山一中高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(8分) I．為了研究植物的呼吸作用，小剛設計了如圖所示的裝置。請你和小剛一起探究下列問題。
(1)實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進行__________ 作用，對實驗產(chǎn)生干擾。
(2)經(jīng)過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨水將____________。（選填“左移”、“右移”或、“不動”）。觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是___________________，原因是___________________________________。
II．為了探究植物的光合作用是否需要光，小剛同學設計并完成如下圖所示的實驗。請你對他的實驗進行分析，然后回答有關問題。

(1)實驗時首先將植物放在黑暗處，其目的是使葉片中的                      耗盡。
(2)圖中a選用的液體應該是                                                     。
(3)滴加碘液后葉片變成了藍色，說明葉片中產(chǎn)生了                                  。
(4)小剛實驗設計的不足之處是                                。

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科目：高中生物 來源：2011屆江西師大附中、臨川一中高三12月聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

I．為了研究植物的呼吸作用，小剛設計了如圖所示的裝置。請你和小剛一起探究下列問題。

（1）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進行__________ 作用，對實驗產(chǎn)生干擾。
（2）經(jīng)過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨水將____________。（選填‘左移’、‘右移’或、‘不動’）。揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是____________________，原因是________________________________________________。
II．為了探究植物的光合作用是否需要光，小剛同學設計并完成如下圖所示的實驗。請你對他的實驗進行分析，然后回答有關問題。

（1）實驗時首先將植物放在黑暗處，其目的是使葉片中的___________運走耗盡。
（2）圖中a選用的液體應該是_____________。
（3）滴加碘液后葉片變成了藍色，說明葉片中產(chǎn)生了____________________。
（4）小剛實驗設計的不足之處是_________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年甘肅省天水市高三第二次學段考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ.為了研究植物的呼吸作用，小剛設計了如圖所示的裝置。請你和小剛一起探究下列問題。

(1)實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是防止瓶內(nèi)的植物進行________________作用，對實驗產(chǎn)生干擾。

(2)經(jīng)過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨水將________(選填“左移”、“右移”或“不動”)。揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是_______________________________________________

原因是____________________     _______________。

Ⅱ.為了探究植物的光合作用是否需要光，小剛同學設計并完成如下圖所示的實驗。請你對他的實驗進行分析，然后回答有關問題。

 

(1)實驗時首先將植物放在黑暗處，其目的是使葉片中的____________耗盡。

(2)圖中a選用的液體應該是_____________。

(3)滴加碘液后葉片變成了藍色，說明葉片中產(chǎn)生了____________          _____________________。

(4)小剛設計的實驗的不足之處是______________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省六校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

(8分) I．為了研究植物的呼吸作用，小剛設計了如圖所示的裝置。請你和小剛一起探究下列問題。

(1)實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進行__________ 作用，對實驗產(chǎn)生干擾。

(2)經(jīng)過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨水將____________。（選填“左移”、“右移”或、“不動”）。揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是___________________，原因是___________________________________。

II．為了探究植物的光合作用是否需要光，小剛同學設計并完成如下圖所示的實驗。請你對他的實驗進行分析，然后回答有關問題。

(1)實驗時首先將植物放在黑暗處，其目的是使葉片中的                       耗盡。

(2)圖中a選用的液體應該是                                                      。

(3)滴加碘液后葉片變成了藍色，說明葉片中產(chǎn)生了                                   。

(4)小剛實驗設計的不足之處是                                 。

 

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