4．下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體
B．所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列
C．選用細(xì)菌為重組質(zhì)粒受體細(xì)胞是因?yàn)橘|(zhì)粒易進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞且繁殖快
D．只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)

分析 DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒．
限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，形成黏性末端和平末端兩種．

解答 解：A、基因工程中常用的工具酶有DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶，運(yùn)載體不屬于工具酶，A錯誤；
B、一種限制酶都只能識別一種特定的核苷酸序列，即具有特異性，B錯誤；
C、選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快，并且遺傳物質(zhì)少，C正確；
D、目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞需要檢測和鑒定，不一定能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題屬于簡單題，屬于考綱中識記層次的要求，考查了基因工程的工具和操作步驟等方面的知識，要求考生能區(qū)分工具和工具酶，并且理解細(xì)菌作為受體細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)等知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省營口市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示過程中基因操作的工具是（ ）

A．限制酶 B．連接酶 C．轉(zhuǎn)錄酶 D．運(yùn)載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲圖表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，乙圖表示將A植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，丙圖表示夏季晴朗的白天，某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線．請分析回答下列問題：

（1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是 ．

（2）甲圖中的a點(diǎn)表示 ，如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，則b點(diǎn)的移動方向是 ．

（3）在c點(diǎn)時，葉綠體中ADP的移動方向是從 向 方向移動．

（4）e點(diǎn)與f點(diǎn)比較，e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量 ．（填“高”、“低”或“基本一致”）

（5）丙圖中曲線AB段表明隨光照增強(qiáng) ．

（6）對于C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是 ．

（7）如用14CO2示蹤，在光合作用過程中，14C在下列分子中的轉(zhuǎn)移途徑是

A．14CO2→葉綠素→ADP B．14CO2→ATP→糖類

C．14CO2→三碳化合物→糖類 D．14CO2→葉綠素→ATP．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．2015年暑期，非洲埃博拉病毒肆虐，嚴(yán)重危害到非洲人民的生活健康．下列關(guān)于埃博拉病毒的說法，不正確的是（　�。�
A．埃博拉病毒由核酸和蛋白質(zhì)組成
B．用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)埃博拉病毒供科學(xué)家研究
C．埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng)
D．埃博拉病毒必需寄生在活細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用髙倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的亞顯微照片．請回答下列問題：

（1）觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇b分生區(qū)細(xì)胞．由圖乙細(xì)胞有絲分裂過程可知，染色單體的消失發(fā)生在D后期，染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1：2在B、A前、中（A、B中、前）期．
（2）細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程的原因是制作裝片標(biāo)本時細(xì)胞已經(jīng)死亡．某同學(xué)在鏡下觀察到了 A鏡像，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請你評價他的觀察結(jié)果赤道板只是一個位置，不是真實(shí)結(jié)構(gòu)，因此赤道板是看不到的．
（3）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇d區(qū)細(xì)胞（填字母），③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不（填“是”或“不”）發(fā)生改變．
（4）若向小鼠腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，而處于其他期的細(xì)胞不受影響．顯測得小鼠腸上皮細(xì)胞周期各階段時間如表所示：
分裂時期分裂間期分裂期總計
G1SG2M
時間（h）3.47.92.21.815.3
表中所示字母與箭頭表示一個完整的細(xì)胞周期G1→S→G2→M．預(yù)計加入過量胸苷約7.4h后，細(xì)胞都將停留在S期．
（5）細(xì)胞周期相關(guān)蛋白質(zhì)過度表達(dá)或缺陷，特別是那些決定細(xì)胞周期由G1期進(jìn)入S期的蛋白質(zhì)表達(dá)異常，使細(xì)胞周期進(jìn)程超越或突破細(xì)胞周期的控制點(diǎn)，從而造成細(xì)胞惡性增生，出現(xiàn)細(xì)胞癌變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．半乳糖血癥是一種遺傳病，一對夫婦均正常，妻子的父母均正常，妹妹患有半乳糖血癥；丈夫的父親無致病基因，母親是攜帶者．這對夫婦生育一個正常孩子是雜合子的概率是（　�。�
A．$\frac{5}{11}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{6}{11}$D．$\frac{11}{12}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為四種動物的細(xì)胞周期示意圖（逆時針表示周期方向）．下列敘述，正確的是（　�。�
A．一個細(xì)胞周期可用a→a表示
B．細(xì)胞分裂期時間最短的是甲
C．染色體復(fù)制發(fā)生在b→a過程
D．每個中心體的兩個中心粒分開發(fā)生在a→b過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．農(nóng)田中除農(nóng)作物外，往往還棲息有多種動物．請回答下列問題：
（1）如果有人大量捕捉青蛙，害蟲數(shù)量的變化是先增多后減少，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．農(nóng)田中經(jīng)常會發(fā)生蟲害，調(diào)查農(nóng)田中某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用的方法是樣方法．取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣．從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目的是使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（2）流入該農(nóng)田的總能量包括農(nóng)作物等生產(chǎn)者固定的太陽能和人工輸入的能量；農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，若一個生長季節(jié)收獲的農(nóng)作物所含有的能量為m，農(nóng)作物通過細(xì)胞呼吸散失的能量為n，則這些農(nóng)作物在整個生長季節(jié)固定的太陽能總量大于（填“大于”“等于”或“小于”）m+n．
（3）某生態(tài)學(xué)研究小組在一片大面積且沒有鼠類及其天敵的實(shí)驗(yàn)田的兩端分別放養(yǎng)了若干只雄性和未受孕的雌性老鼠，進(jìn)入繁殖期后，雌、雄老鼠都能順利尋找到對方并成功交配，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能；預(yù)計在短時間內(nèi)，老鼠種群的數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長，但其數(shù)量不會無限增長，最終將達(dá)到環(huán)境容納量（或K值）；決定其種群數(shù)量的內(nèi)在因素主要是出生率和死亡率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請根據(jù)圖回答下列問題．（[]中填序號，橫線上填中文名稱）
（1）在植物細(xì)胞有絲分裂過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[①]高爾基體．
（2）細(xì)胞內(nèi)呈極細(xì)絲狀物，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[c]染色質(zhì)，細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[②]線粒體供給．
（4）細(xì)胞的識別與⑥中的[a]糖蛋白有關(guān)．觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是健那綠染液．
（4）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤（填序號）．
（5）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后順序（用“→”和序號表示先后順序）：⑤→③→①→⑥．
（6）信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過的生物膜的層數(shù)是0層．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案