5．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．真核細(xì)胞的分裂過(guò)程中染色體數(shù)目都會(huì)出現(xiàn)周期性的變化
B．細(xì)胞分化過(guò)程中基因的表達(dá)會(huì)受環(huán)境因素的影響
C．人的頭發(fā)變白和白化病都是因酪氨酸酶活性降低引起的
D．細(xì)胞凋亡的主要特征是細(xì)胞代謝速率減慢

分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程．細(xì)胞分化的特點(diǎn)：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)．
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程．在成熟的生物體內(nèi)，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的．
3、衰老細(xì)胞的特征：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．

解答 解：A、真核細(xì)胞在有絲分裂的分裂過(guò)程中染色體數(shù)目會(huì)出現(xiàn)周期性的變化，無(wú)絲分裂則沒(méi)有出現(xiàn)染色體，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞分化過(guò)程中基因的表達(dá)會(huì)受環(huán)境因素的影響，B正確；
C、人的頭發(fā)變白是因酪氨酸酶活性降低引起的，而白化病是因控制酪氨酸酶合成的基因突變，不能合成酪氨酸酶，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞代謝速率減慢是細(xì)胞衰老的特征，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞生命歷程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記有絲分裂和無(wú)絲分裂的區(qū)別，識(shí)記細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，識(shí)記細(xì)胞衰老的特征，理解頭發(fā)變白和白化病的原因，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各選項(xiàng)，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示溫室大棚內(nèi)光照強(qiáng)度（X）與農(nóng)作物凈光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差）的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．當(dāng)X＞Q時(shí)，可采取遮光措施確保作物的最大光合速率

B．和Q點(diǎn)相比，P點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)C5化合物的含量較Q點(diǎn)低

C．M→N凈光合作用增強(qiáng)

D．當(dāng)X=P時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲是某動(dòng)物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線(xiàn)，乙是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題：（A、B、C表示生理過(guò)程，①～⑦表示時(shí)期）

（1）該動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是通過(guò)甲圖中的[ ] 形成的，在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中只進(jìn)行[ ] ．

（2）姐妹染色單體分離發(fā)生在[ ] 期和[ ] 期．

（3）乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中[ ]（填數(shù)字）階段；該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有 條．

（4）要鑒定乙圖中1的主要成分，應(yīng)選用的試劑是 ．

（5）若甲圖A表示一個(gè)個(gè)體的生殖細(xì)胞產(chǎn)生過(guò)程，該個(gè)體的基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，則③階段細(xì)胞中的基因組成可能是 ，若經(jīng)④形成的細(xì)胞的基因型為AaBb，則⑥階段細(xì)胞中的基因組成是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)回答與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題：
（1）在縮手反射的反射孤中，感受器具有接受刺激并產(chǎn)生興奮的功能，神經(jīng)中樞可對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合，對(duì)刺激做出應(yīng)答的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉（或傳出神經(jīng)末端的突觸小體及支配的肌肉細(xì)胞）．
（2）興奮在反射弧中的傳遞是單向的，其原因是興奮在突觸部位的傳遞是單向的．在神經(jīng)細(xì)胞之間，神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合所引起的效應(yīng)是突觸后膜的膜電位發(fā)生變化（或引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制），該效應(yīng)表明細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能．
（3）興奮在傳入神經(jīng)纖維上的傳遞過(guò)程中，興奮部位的膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，神經(jīng)纖維上興奮地傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)側(cè)（填“膜外側(cè)”或“膜內(nèi)側(cè)”）的電流方向一致．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示的細(xì)胞可能是（　�。�
A．酵母細(xì)胞B．藍(lán)藻細(xì)胞C．衣藻細(xì)胞D．HIV

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．地球上最早出現(xiàn)的生命形式是（　�。�
A．分子B．病毒C．單細(xì)胞生物D．精子和卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于原核生物的敘述，正確的是（　�。�
A．無(wú)核糖體，所以不能合成蛋白質(zhì)
B．有擬核，遺傳物質(zhì)為DNA
C．無(wú)葉綠體，所以都不能進(jìn)行光合作用
D．蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所不同于真核細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假定五對(duì)等位基因自由組合．則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產(chǎn)生的子代中，有一對(duì)等位基因雜合、四對(duì)等位基因純合的個(gè)體所占的比率是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．埃博拉病毒（EBO）是一種烈性的、泛嗜性的病毒，它首先破壞吞噬細(xì)胞，其次是肝、脾等細(xì)胞，進(jìn)而導(dǎo)致血管通透性增加，出現(xiàn)嚴(yán)重的出血熱現(xiàn)象．目前尚無(wú)針對(duì)該病毒的特效藥或疫苗．

（1）EBO感染者很難形成高濃度的抗體，因?yàn)樗紫绕茐耐淌杉?xì)胞，阻斷了體液免疫的發(fā)生．
（2）為了獲得所需的B淋巴細(xì)胞，對(duì)小鼠必要的操作是注射EBO病毒．
（3）過(guò)程②甲細(xì)胞與瘤細(xì)胞融合時(shí)，不同于植物細(xì)胞的誘導(dǎo)方法是利用滅活的病毒．
（4）為了篩選出特定的雜交瘤細(xì)胞，可以利用專(zhuān)一性抗體檢測(cè)的方法，選擇出呈陽(yáng)性的細(xì)胞．
（5）將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)或者注射到小鼠腹腔內(nèi)就可以提取大量的單克隆抗體．
（6）通過(guò)此方法獲得的單克隆抗體的主要優(yōu)點(diǎn)有特異性強(qiáng)、靈敏度高并可大量制備．
（7）單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性．

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