【題目】人體飲水過多，會引起

A. 細胞外液滲透壓升高 B. 抗利尿激素分泌增加

C. 細胞外液滲透壓降低 D. 下丘腦釋放抗利尿激素減少

【答案】C

【解析】人體飲水過多，會引起細胞外液滲透壓降低，A錯誤、C正確；抗利尿激素分泌減少，B錯誤；抗利尿激素是由下丘腦產(chǎn)生、垂體后葉釋放的，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄（2n=24)紫莖（A)對綠莖（a)是顯性，紅果（B)對黃果（b)是顯性，這兩對性狀獨立遺傳�；卮鹣铝袉栴}：

（1）有兩個不同性狀的番茄親本雜交，F(xiàn)1性狀比例如下表。

F1代性狀

紫莖

綠莖

紅果

黃果

數(shù)量(個）

497

501

998

0

F1中基因型為_________的植株自交產(chǎn)生的綠莖黃果植株比例最高，自交后代的表現(xiàn)型及比例為________。

（2）在♀AA×♂aa雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為__________。

（3）現(xiàn)有基因型純合的紫莖和綠莖番茄雜交得到F1，F(xiàn)1中發(fā)現(xiàn)一紫莖植株體細胞的6號染色體的組成如圖所示，已知含異常染色體的花粉不能受精。設(shè)計實驗探究控制莖顏色的基因A、a是否位于6號染色體上。要求：寫出實驗思路，預(yù)期實驗結(jié)果并得出實驗結(jié)論。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于反射弧和興奮傳導(dǎo)的敘述,不正確的是( )

A.神經(jīng)受刺激的部位膜外先變?yōu)檎娢?/span>,接著又恢復(fù)負電位,形成電信號在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)

B.刺激某一反射的感受器或傳出神經(jīng),都能使效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)

C.神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的,決定于神經(jīng)遞質(zhì)的存在釋放和作用的部位

D.經(jīng)突觸前膜釋放的遞質(zhì)能使下一個神經(jīng)元興奮,特定情況下也能直接激活肌肉和腺體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染料二氯靛酚鈉(DCPIP)的氧化態(tài)呈藍紫色，被還原時可逐步呈現(xiàn)粉紅色至無色。將純凈新鮮的葉綠體平均分成甲、乙兩份，分別加入等量適量的0.35mol/LNaCl溶液和0.035mol/LNaCl溶液，搖勻制成懸液甲液和乙液。進行下列實驗：

①取干凈的試管4支，編成1、2、3、4號，在黑暗處按上圖所示分別加入等量適量的懸液或試劑，并充入適量且等量的C02緩沖液：

②將四支試管置于光照強度相同且適宜的光源下，再向每支試管中加入2滴藍紫色的二氯靛酚鈉溶液，搖勻，觀察。

③實驗現(xiàn)象、結(jié)果：1號試管產(chǎn)生氣泡，溶液由藍紫色逐漸變成粉紅色，最終呈無色；其余三支試管無氣泡，溶液均呈藍紫色。

回答問題：

（1）分析實驗現(xiàn)象與結(jié)果：

①1號試管氣泡中的氣體成分是_______________。

②2號試管沒有氣體產(chǎn)生，原因可能是______________________。

③1號試管藍紫色消失的原因是____________________________。

（2）用多支1號試管探究光照強度對光合速率的影響，得到如圖所示的實驗結(jié)果。

①a點的含義是__________________。

②若降低試管中CO2的濃度，b點將向_______________方向移動。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞中的花青素是牽�；ǔ尸F(xiàn)不同顏色的主要原因�；ㄇ嗨睾铣傻暮喴緩饺鐖D所示，由圖可以得出的結(jié)論是

A. 不同的基因決定了不同的花色

B. 基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀

C. 牽�；ǖ幕ㄉ苫驔Q定，也受環(huán)境影響

D. 基因在不同酸堿度環(huán)境中有不同的表達產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】突觸由突觸前膜、 和突觸后膜構(gòu)成

A. 突解小體 B. 突觸小泡 C. 突觸間隙 D. 軸突

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物技術(shù)的說法中，合乎倫理道德的是（　　）

A. 運用試管嬰兒技術(shù)解決不孕問題

B. 進行生殖性克隆人的實驗研究

C. 利用個人基因資訊決定是否聘用就業(yè)申請者

D. 通過基因檢測禁止有基因缺陷的胎兒出生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)食物網(wǎng)構(gòu)成，乙圖為甲圖中鼠所攝入能量的去路(字母表示相應(yīng)能量)，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中共有______條食物鏈。其中鷹同時占有________個營養(yǎng)級。

（2）若蛇絕種，鷹的數(shù)量很可能____。

（3）乙圖中A屬于____________營養(yǎng)級的能量，B表示_____________。

（4）若B中能量為1.5×109 kJ，C中能量為l．4×109kJ，某種天敵同化的能量為4.2×107 kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從倉鼠到其天敵的能量傳遞效率為________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學習、記憶是動物適應(yīng)環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗，發(fā)現(xiàn)學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關(guān)，請據(jù)圖回答。

（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激，傳入纖維末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為_______，作用于突觸后膜的相關(guān)受體，突觸后膜出現(xiàn)的膜內(nèi)電位變化是_________________________。

（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內(nèi)，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2～3倍，研究者認為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產(chǎn)生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。

如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，______會以協(xié)助擴散方式進入胞內(nèi)并與______共同作用，使C酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，C酶被________。

（3）為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：

①對小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經(jīng)細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加，說明發(fā)生了圖中的________(填序號）過程，即_______轉(zhuǎn)移到細胞膜上。

②圖中A受體胞內(nèi)肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化位點位于T上，需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細胞內(nèi)，以干擾C酶對T的磷酸化。其中，對照組和實驗組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸________、_________。

A．數(shù)目不同序列不同 B．數(shù)目相同序列相反 C．數(shù)目相同序列相同

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