如圖表示的是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對(duì)濃度。下列說(shuō)法正確的是
A. 由圖可知鈉離子、鉀離子都是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞
B. 鈉離子與氯離子是細(xì)胞內(nèi)滲透壓的主要來(lái)源
C.假設(shè)該細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,降低細(xì)胞外液的鈉離子濃度,則動(dòng)作電位峰值會(huì)變小
D.細(xì)胞內(nèi)外不同離子濃度的差異體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省蕪湖市高三畢業(yè)班模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是某人在攝食后及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,其相關(guān)分析正確的是
A.?dāng)z食后血糖濃度升高,與胰島A細(xì)胞有關(guān)
B.血糖濃度正常水平的維持是通過(guò)反饋調(diào)節(jié)達(dá)成的
C.A點(diǎn)后血糖濃度降低,是因?yàn)橐葝u素抑制腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收
D.B點(diǎn)后血糖濃度升高,是因?yàn)橐雀哐撬乜梢源龠M(jìn)肌糖原和肝糖原的分解
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省等4校高三第4次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)棉花是兩性花植物,子葉顏色(YY表現(xiàn)深綠;Yy表現(xiàn)淺綠;yy呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由B、b基因控制),下面是棉花某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
組合 | 母本 | 父本 | F1的表現(xiàn)型及植株數(shù) |
一 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠不抗病 | 子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株 |
二 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠不抗病 | 子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株; 子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株 |
(1)將表中組合一的F1隨機(jī)授粉,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型及其比例為_(kāi)____________,該群體中B基因的基因頻率為_(kāi)____________。
(2)若組合一的F1中有個(gè)別植株表現(xiàn)為不抗病,可能發(fā)生的可遺傳變異類型有__________和__________。
(3)請(qǐng)選用表中植物材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交育種方案,要求在最短的時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病棉花品種: 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省高三第二學(xué)期階段檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖為某生物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞圖像,下列敘述正確的是
A. 該細(xì)胞可存在于精巢中
B. 該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期
C. 該細(xì)胞四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換
D. 該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因型可能是AB
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川市高三下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)某科研小組開(kāi)展了人白細(xì)胞介素18(IL- 18)對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用的研究。 實(shí)驗(yàn)原理:機(jī)體的免疫系統(tǒng)對(duì)核輻射損傷很敏感,主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡。 實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠,隨機(jī)均分成甲、乙、丙三組;
②甲組無(wú)輻射損傷;乙組輻射損傷(Co照射,下同);丙組先輻射損傷,1天后注射1L - 18。
③14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)了 0h、12h、24h、48h后,檢測(cè)并計(jì)算細(xì)胞凋亡相對(duì)值。
(1)脾屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的 _________,1L - 18是一種淋巴因子,由_________細(xì)胞分泌;淋巴因子與_________都屬于免疫活性物質(zhì)。
(2)細(xì)胞凋亡是由遺傳決定的__________死亡,與細(xì)胞凋亡直接相關(guān)的細(xì)胞器是_________。
(3)設(shè)置甲、乙兩組的目的是探究有無(wú)核輻射對(duì)細(xì)胞凋亡的影響。設(shè)置乙、丙兩組的目的是________________________________。
(4)科研小組還設(shè)置了丁組實(shí)驗(yàn),方法是先注射IL-18,3天后進(jìn)行輻射損傷,14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組,與丙組相比,設(shè)置丁組的目的是________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南株洲第二中學(xué)高三下學(xué)期第11次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)在對(duì)全球變暖問(wèn)題上,“節(jié)能減排”、“開(kāi)發(fā)新能源”己成為人們的共識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)全球變暖后,低緯度地區(qū)的生物可能入侵到較高緯度地區(qū)。如果發(fā)生此種情況,該種生物的種群數(shù)量變化曲線最終是_____型曲線。這一變化可能的威脅是____________________。
(2) 二氧化碳過(guò)量排放不但引起氣候暖化,還溶于水中導(dǎo)致海洋酸化。這兩種變化共同影響著海洋生物。要減少二氧化碳的排放,需要世界各國(guó)通力合作,這是因?yàn)樘佳h(huán)具有_____________特點(diǎn)。南極的生物群落在全球變暖后,發(fā)生的演替稱為_(kāi)_______。
(3)兩極被認(rèn)為是受全球變暖影響較大的生態(tài)系統(tǒng),下圖表示南極洲一個(gè)簡(jiǎn)化的食物網(wǎng)。小齒鯨處于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。全球變暖會(huì)導(dǎo)致磷蝦的數(shù)量急劇下降,受這一變化影響最大的種群是________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南株洲第二中學(xué)高三下學(xué)期第11次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小鼠(2N=40)胚胎期某細(xì)胞發(fā)生下圖所示異常分裂(未繪出的染色體均正常),其中A為抑癌基因,a為A的突變基因。下列有關(guān)該分裂過(guò)程的說(shuō)法正確的是
A.該分裂中期,發(fā)生聯(lián)會(huì)的染色體排列在赤道板上
B.分裂產(chǎn)生Aa或aa子細(xì)胞的幾率均為1/2
C.子細(xì)胞aa在適宜條件下可能無(wú)限增殖
D.染色體異常分離與紡錘體無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西柳州市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)分析下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)問(wèn)題。
(1)草原上的植被以草本植物為主,春天的時(shí)候,牧草由黃變綠,引來(lái)了眾多捕食的牛羊,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的 信息,信息的作用是調(diào)節(jié) ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。除此以外,生態(tài)系統(tǒng)的功能還包括 和 。
(2)牧民的過(guò)度放牧?xí)䦟?dǎo)致土地沙漠化,可見(jiàn)人類活動(dòng)會(huì)影響群落演替的
和 。草原植被能放牧牲畜,防風(fēng)固沙,保持水土,這體現(xiàn)生物多樣性的
價(jià)值。部分牧民也會(huì)用莊稼來(lái)喂養(yǎng)牲口,例如玉米桿加工為飼料喂牛,玉米粒喂養(yǎng)雞,牛和雞之間 (“有”或“無(wú)”)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(3)“加拿大一枝黃花”在進(jìn)入我國(guó)后,在野外迅速蔓延,本地物種的生存受到很大威脅。外來(lái)物種入侵直接降低了物種 ,從而降低了生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一對(duì)基因型為XBXb、XbY的夫婦,生了一個(gè)基因型為XBXbY的孩子(X和X、X和Y分別為一對(duì)同源染色體,B、b分別為染色體上的基因).如果這對(duì)夫婦中只有一方在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生異常,則下列哪些原因可以造成上述結(jié)果
①精原細(xì)胞減數(shù)第一分裂正常、減數(shù)第二分裂異常;
②精原細(xì)胞減數(shù)第一分裂異常、減數(shù)第二分裂正常;
③卵原細(xì)胞減數(shù)第一分裂正常、減數(shù)第二分裂異常;
④卵原細(xì)胞減數(shù)第一分裂異常、減數(shù)第二分裂正常.
A.①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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