熱休克蛋白(HSP)是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí),合成量迅速增加的一類(lèi)蛋白質(zhì)(如HSP60、HSP90等),以避免細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞,請(qǐng)回答:

(1)癌細(xì)胞能在體內(nèi)“惡劣環(huán)境”下存活的關(guān)鍵是其HSP90比正常細(xì)胞的含量
 
,這提示我們?cè)陂_(kāi)發(fā)增強(qiáng)化療和放療效果的藥物時(shí)應(yīng)考慮
 

(2)當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí),會(huì)產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的熱休克蛋白,該蛋白質(zhì)參與了識(shí)別和保護(hù)作用(使癌細(xì)胞表面抗原不易被T細(xì)胞識(shí)別),但部分熱休克蛋白--抗原復(fù)合體仍可引發(fā)免疫反應(yīng),如圖所示:圖中甲細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
,a表示T細(xì)胞的
 
過(guò)程,清除癌細(xì)胞的免疫方式是
 
.研制抗癌疫苗時(shí)最好提取純化圖中的
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示表示細(xì)胞癌變后,發(fā)生的免疫反應(yīng).熱休克蛋白能與癌變細(xì)胞產(chǎn)生的抗原結(jié)合形成熱休克蛋白-抗原復(fù)合體;甲細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,能識(shí)別、吞噬和處理抗原,并將之呈遞給T細(xì)胞;乙細(xì)胞為效應(yīng)T細(xì)胞.
解答: 解:(1)細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí),熱休克蛋白(如HSP60、HSP90等)合成量迅速增加,因此癌細(xì)胞能在體內(nèi)“惡劣環(huán)境”下存活的關(guān)鍵是其HSP90比正常細(xì)胞的含量高,所以在開(kāi)發(fā)增強(qiáng)化療和放療效果的藥物時(shí)應(yīng)考慮降低HSP90或HSP60含量.
(2)由以上分析可知,甲細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,a表示T細(xì)胞增殖和分化過(guò)程;癌細(xì)胞為靶細(xì)胞,要清除癌細(xì)胞需要通過(guò)細(xì)胞免疫.由圖示信息知:熱休克蛋白-抗原復(fù)合體能被吞噬細(xì)胞識(shí)別、吞噬和處理,所以研制抗癌疫苗時(shí)最好提取純化圖中的熱休克蛋白-抗原復(fù)合體.
故答案為:
(1)高   降低HSP90或HSP60含量
(2)吞噬細(xì)胞 增殖分化 細(xì)胞免疫 熱休克蛋白--抗原復(fù)合體
點(diǎn)評(píng):本題以熱休克蛋白為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱(chēng),再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能的關(guān)系圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是葡萄糖,物質(zhì)E是淀粉
B、相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F
C、物質(zhì)C的種類(lèi)約20種,均由C、H、O、N組成
D、在人體內(nèi)物質(zhì)G代謝的產(chǎn)物是水、二氧化碳和尿素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成糖元和核酸的化學(xué)元素分別是( 。
A、C、H、O、N和C、H、O、N、P、S
B、C、H、O和C、H、O、N、P
C、C、H、O、P和C、H、O、N、S
D、C、H、O、S和C、H、O、N、S

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體體液免疫過(guò)程如圖,若數(shù)字表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖內(nèi)容回答:

大多數(shù)抗原經(jīng)過(guò)[A]
 
  細(xì)胞的攝取和處理,可將其內(nèi)部隱蔽的抗原暴露出來(lái),然后呈遞給[B]
 
細(xì)胞,再呈遞給[C]
 
 細(xì)胞.[C]受刺激后可形成[D]
 
  細(xì)胞,在這個(gè)過(guò)程中,有一小部分[C]形成[E]
 
細(xì)胞,[D]的大部分能產(chǎn)生物質(zhì)[F]
 
.物質(zhì)[F]化學(xué)本質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下面圖解,回答問(wèn)題:

(1)圖中A表示
 
,D表示
 

(2)該化合物的名稱(chēng)是
 
,合成該化合物時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(3)圖中表示R基的字母是
 
,表示肽鍵的字母是
 

(4)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答問(wèn)題:現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:
(1)甘氨酸和谷氨酸的R基分別是
 
、
 

(2)該多肽是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫
 
,發(fā)生反應(yīng)時(shí)羧基脫去
 
,氨基脫去
 
,形成的肽鍵化學(xué)表達(dá)為
 

(3)該多肽中組成它的谷氨酸共有
 
個(gè).
(4)將四種氨基酸各取一個(gè),則組成的四肽種類(lèi)最多可能有
 
種.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

反射弧通常由
 
、
 
、
 
 
、效應(yīng)器五部分組成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧模式圖,據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( 。
A、可能是膝跳反射的反射弧模式圖
B、從突觸的結(jié)構(gòu)判斷e是感受器,a是效應(yīng)器
C、刺激b處,在a、e和d處都有膜電位的變化
D、在該反射弧中信息的傳遞方式有電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)兩種形式

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞中最常見(jiàn)的二糖和多糖分別是( 。
①乳糖和葡萄糖   ②乳糖和麥芽糖   ③蔗糖和麥芽糖   ④糖原和纖維素   ⑤植物淀粉和纖維素.
A、①④B、③⑤C、③④D、②⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案