(16分)據(jù)圖回答:

(1)該圖為__________模式圖,用箭頭在圖下方的長框中標(biāo)出神經(jīng)沖動的傳遞方向。

(2)圖中①的名稱為_______________;

(3)手術(shù)過程中,使用某種局部麻醉劑,能使圖中③__________中釋放的____________發(fā)生變化,從而暫時失去興奮的傳導(dǎo)功能。

(4)圖中③內(nèi)含的化學(xué)物質(zhì)通過④的方式為_________________,將與⑤上的________結(jié)合,將引起⑤部位的電位變?yōu)開_____________________。

 

【答案】

⑴突觸;←    ⑵軸突   (3)突觸小泡、神經(jīng)遞質(zhì)(遞質(zhì))

(4)胞吐、特異性受體、外負內(nèi)正

【解析】

試題分析:(1)該圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,軸突神經(jīng)末梢能膨大形成突觸小體,突觸小體膜組成突觸前膜,故方向應(yīng)該向左。

(2)突觸小體是軸突神經(jīng)末梢膨大形成的,故①是軸突。

(3)神經(jīng)遞質(zhì)是③突觸小泡釋放的,神經(jīng)遞質(zhì)可以是興奮性的也可以是抑制性的,手術(shù)中麻醉是抑制性的神經(jīng)遞質(zhì)。

(4)突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是通過胞吐釋放的,然后作用于突觸后膜的特異性受體,興奮時突觸后膜電位變化是由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正。

考點:本題考查神經(jīng)傳遞相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的理解掌握程度。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(每空2分,共16分)據(jù)圖回答下列題目













圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化。請回答:

(1)只依據(jù)B曲線    (能、不能)確定幼根20~60mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量,理由是                  

(2)一般情況下,土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細胞中的濃度     ,所以,幼根表皮細胞通過       方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素。缺氧條件下,根對該礦質(zhì)元素的吸收量      ,原因是          

(3)若大麥吸收礦質(zhì)元素不足,老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的癥狀,說明該礦質(zhì)元素    (能、不能)被植物體再度利用。在不同的生長發(fā)育時期,大麥對該礦質(zhì)元素的需要量      (相同、不相同)。

 

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科目:高中生物 來源:2012屆廣東省深圳高級中學(xué)高三上學(xué)期第一次測試理綜試題(生物部分) 題型:綜合題

(每空2分,共16分)據(jù)圖回答下列題目
圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化。請回答:

(1)只依據(jù)B曲線       (能、不能)確定幼根20~60mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量,理由是                                    
(2)一般情況下,土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細胞中的濃度        ,所以,幼根表皮細胞通過             方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素。缺氧條件下,根對該礦質(zhì)元素的吸收量          ,原因是                     
(3)若大麥吸收礦質(zhì)元素不足,老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的癥狀,說明該礦質(zhì)元素      (能、不能)被植物體再度利用。在不同的生長發(fā)育時期,大麥對該礦質(zhì)元素的需要量          (相同、不相同)。

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科目:高中生物 來源:2014屆湖南省湘潭市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分每空2分)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中,①過程進行的場所是_______,④過程進行的場所是_______。①----④過程中,能為該細胞酶的合成提供能量的過程是_______。

(2)圖2是驗證水生綠色植物進行光合作用的實驗裝置圖,錐形瓶中放入適宜濃度的小蘇打(NaHCO3)溶液(整個實驗過程中溶液體積不變)和新鮮水草,瓶口用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊。

①在保持溫度不變的情況下,將正在進行實驗的裝置光源關(guān)掉,使實驗處于黑暗處;則短時間內(nèi)植物細胞內(nèi)五碳化合物含量         (增加、減少)。處于黑暗環(huán)境一段時間后,U形管左側(cè)管內(nèi)液面的高度      (升高、降低、保持不變),原因是                  

②在標(biāo)況下,某時間段內(nèi)實驗裝置U形管左、右側(cè)管內(nèi)液面的高度發(fā)生如圖3所示變化,(假設(shè)10刻度=0.224ml,氣體的相對交換值為22.4L=1mol),則該時間段水草       (消耗、積累)葡萄糖              毫克。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省高三上學(xué)期第一次測試理綜試題(生物部分) 題型:綜合題

(每空2分,共16分)據(jù)圖回答下列題目

圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化。請回答:

(1)只依據(jù)B曲線        (能、不能)確定幼根20~60mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量,理由是                                    

(2)一般情況下,土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細胞中的濃度         ,所以,幼根表皮細胞通過              方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素。缺氧條件下,根對該礦質(zhì)元素的吸收量           ,原因是                     

(3)若大麥吸收礦質(zhì)元素不足,老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的癥狀,說明該礦質(zhì)元素       (能、不能)被植物體再度利用。在不同的生長發(fā)育時期,大麥對該礦質(zhì)元素的需要量           (相同、不相同)。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(本題16分)據(jù)圖回答下列問題:

⑴ 圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。

①     標(biāo)記實驗開始時毛細胞刻度管中液滴所在位置。實驗時,當(dāng)光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間均等),液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記的

         位置處。

②對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)                。

③在圖乙中,光照強度為15千勒克斯時,植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為     毫升(假設(shè)隨光照的增強,植物體的溫度不變)。

④為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾,本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是                             。

(2)丙圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況, a~f代表O2或CO2,丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響(以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo))請據(jù)圖回答下列問題:

①丙圖中可表示O2的字母是         ,圖中c            (可以,不可以)表示葡萄糖的去向,原因是                  。

②丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的         倍。

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