下列圖示過(guò)程存在基因重組的是（ ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題

（1）細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大，是因?yàn)殡S著細(xì)胞體積增大，其細(xì)胞表面積與體積的比值就越小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示筒荒軡M足細(xì)胞代謝的需要．
（2）圖甲是一個(gè)細(xì)胞分裂周期示意圖，其中a、b、c、d、e代表不同時(shí)期；請(qǐng)用圖甲中的字母表示一個(gè)細(xì)胞周期的順序eabcd．圖乙中A、B、C代表某些時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的核DNA含量和染色體數(shù)量的相關(guān)變化．那 么e期加倍的物質(zhì)是核DNA，b期是有絲分裂的中期，c期的染色體數(shù)目可用圖乙中的C表示．
（3）在一個(gè)細(xì)胞周期中，細(xì)胞內(nèi)核DNA變化過(guò)程圖象是A．

（4）下四圖為細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期細(xì)胞分列圖象，據(jù)圖丁回答：

①其中A為有絲分裂的后期；染色體和DNA數(shù)目對(duì)應(yīng)（2）圖乙中的C．
②C圖所示時(shí)期的特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)整齊的排列在赤道板上．此期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某動(dòng)物精原細(xì)胞有三對(duì)同源染色體，分別是A和a、B和b、C和c，下列四個(gè)精子來(lái)自于同一個(gè)精原細(xì)胞的是（ ）

A．a(chǎn)Bc、AbC、aBc、AbC B．AbC、aBC、abc、abc

C．AbC、Abc、abc、ABC D．a(chǎn)bC、abc、aBc、ABC

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海南省高三第四次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)研究方法的敘述，正確的是（ ）

A．調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲(chóng)、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法

B．研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法

C．采集土壤小動(dòng)物的方法主要有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法

D．制作的生態(tài)缸不用密閉，放置在室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海南省高三第四次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是基因型為AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖。相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A．此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞

B．此細(xì)胞中，基因a由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生

C．此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞

D．此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海南省高三第四次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．光反應(yīng)階段不需要酶的參與

B．暗反應(yīng)階段既有C5的生成又有C5的消耗

C．光合作用過(guò)程中既有[H]的產(chǎn)生又有[H]的消耗

D．光合作用過(guò)程將光能轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中的化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西來(lái)賓高級(jí)中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

土壤農(nóng)桿菌是一種能引起雙子葉植物產(chǎn)生冠癭瘤的土壤細(xì)菌，它帶有一個(gè)大的質(zhì)粒叫Ti質(zhì)粒（含冠癭瘤基因），它攜帶細(xì)菌DNA向宿主植物基因組轉(zhuǎn)化所需信息的重要片段，只有T—DNA片段才轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞的基因組。其結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)化過(guò)程如圖所示，回答相關(guān)問(wèn)題

（1）若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體，為了使某種植物具有抗旱性狀而又不引起植物產(chǎn)生冠癭瘤，需對(duì)Ti質(zhì)粒進(jìn)行修飾，即 ，將抗旱基因轉(zhuǎn)移至Ti質(zhì)粒的 中，且要保證復(fù)制起始位點(diǎn)和 不被破壞。然后在一定條件下將外植體在含有 的土壤農(nóng)桿菌的稀釋培養(yǎng)基上培養(yǎng)，使得抗旱基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞并整合到植物基因組中。

（2）將上述外植體置于一個(gè)含有某種抗生素的合適培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選，發(fā)生轉(zhuǎn)化的外植體通過(guò) 形成愈傷組織，再通過(guò) 產(chǎn)生不定芽和體細(xì)胞胚再長(zhǎng)出整個(gè)植物。

（3）基因轉(zhuǎn)化是否成功應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行鑒定，如果培育成的植株能適應(yīng)干旱環(huán)境，還應(yīng)進(jìn)行 水平鑒定，以確定該變異能否遺傳給后代。為獲得純合的轉(zhuǎn)基因植株，還需要對(duì)轉(zhuǎn)基因植株進(jìn)行 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省六安市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

沙克斯利用天竺葵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明了光合作用的產(chǎn)物除了氧氣還有淀粉，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前先將綠葉放在黑暗中放置幾個(gè)小時(shí)的目的是________________。

（2）若對(duì)天竺葵進(jìn)行色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，提取色素的試劑是_____，分離色素的原理是______________，濾紙條最下端的色素主要吸收__________光。

（3）若用14C標(biāo)記的CO2供天竺葵進(jìn)行光合作用，追蹤檢測(cè)相關(guān)物質(zhì)的放射性，則C的轉(zhuǎn)移途徑為_(kāi)_____。

（4）將天竺葵放在一密閉的容器中，給予適宜的光照，檢測(cè)到氣體的體積并沒(méi)有發(fā)生改變，則天竺葵葉肉細(xì)胞光合作用速率_______________（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率，該條件下其葉肉細(xì)胞中與能量產(chǎn)生有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)包括_____________；若增加CO2的濃度，短時(shí)間內(nèi)C3化合物的含量__________（填“升高”“不變”或“降低”）

（5）若想探究天竺葵的呼吸方式，需要對(duì)裝置進(jìn)行____________處理。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列雜交組合屬于測(cè)交的是

A．EeFfGg×EeFfGg B．EeFfGg×eeFfGg

C．eeffGg×EeFfGg D．eeffgg×EeFfGg

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同步練習(xí)冊(cè)答案