（09南京市一調(diào)）（7分）1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法，完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：①培養(yǎng)噬菌體  ②35S和32P分別標(biāo)記噬菌體  ③放射性檢測(cè)  ④離心分離。

（1）該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是（         ）。

A．①②④③       B．④②①③         C．②①④③         D．②①③④

（2）下圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)         ，其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中能否含有32P？         。

（3）如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是（     ）。

A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

B．用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

（4）用被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在，這些放射性物質(zhì)的來(lái)源可能是         。（2分）

（5）連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則含親代噬菌體DNA的個(gè)體應(yīng)占總數(shù)的         。

 

答案：

（1）C   

（2）大腸桿菌    不含有    

（3）C     

（4）沒(méi)有侵入大腸桿菌的噬菌體或侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)增殖后釋放出的子代噬菌體。       

（5）1/2n-1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09南京市一調(diào)）（7分）某同學(xué)在顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞的裝片時(shí)，在低倍鏡下觀察到甲圖的細(xì)胞，在高倍鏡中看到乙圖中所示的視野；丙圖是該同學(xué)根據(jù)細(xì)胞分裂中染色體變化的過(guò)程而繪制的每條染色體中DNA含量變化的坐標(biāo)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從甲圖可以看出，生物體通過(guò)         完成個(gè)體發(fā)育。

（2）乙圖中的A細(xì)胞處于丙圖中         段。

（3）下圖為某同學(xué)建構(gòu)的減數(shù)分裂中染色體的變化模型圖，其中建構(gòu)正確的是：（         ）

（4）基因突變導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的時(shí)期對(duì)應(yīng)丙圖中的         段，基因重組發(fā)生的時(shí)期對(duì)應(yīng)丙圖的         段，如果丙圖代表的是有絲分裂，則染色體組加倍的點(diǎn)是         。

（5）該同學(xué)用洋蔥植株做一系列的實(shí)驗(yàn)，下列結(jié)構(gòu)中不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的有：（         ）

A．線粒體         B．葉綠體       C．核糖體       D．染色體       E．液泡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09南京市一調(diào)）（7分）農(nóng)技員為測(cè)定相對(duì)密閉的蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度變化情況，在大棚內(nèi)安裝了CO2測(cè)量器；測(cè)得夏季某一天內(nèi)的CO2濃度變化，并將數(shù)據(jù)繪制成的圖形如圖I所示；圖Ⅱ?yàn)槟骋恢曛参镌谙募厩缣斓囊粫円箖?nèi)CO2吸收量的變化情況。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

、

（1）大棚內(nèi)CO2濃度位于圖I 6點(diǎn)時(shí)，大棚內(nèi)的CO2濃度不再增加的原因是         。

（2）假設(shè)一天中大棚內(nèi)的生物的呼吸速率不變，則圖I中光合作用速率最大的時(shí)間段為         。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度適宜且不變，CO2濃度持續(xù)下降，葉肉細(xì)胞光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的量會(huì)         。

（4）從圖II中可知該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是         ，其中ce段植物光合作用速率         （等于、大于、小于）植物呼吸作用速率。

（5）圖I中12時(shí)溫室中的CO2濃度有所上升，與圖I中         段有關(guān)。

（6）如用模擬細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體，控制光和氧氣，如下圖所示。

其中A、C示線粒體，B、D示葉綠體；A、B有光照但不供氧氣，C、D有氧氣但在黑暗中。一段時(shí)間后，溶液中pH最高和最低的依次是：         。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09南京市一調(diào)）（8分）報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)即抑制其表達(dá)（生化機(jī)制如下圖所示）。據(jù)此回答；

（1）開(kāi)黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是        ，開(kāi)白花的純種植株的基因型是         。

（2）通過(guò)本圖解說(shuō)明基因與控制的性狀之間的關(guān)系是         。

（3）為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學(xué)用開(kāi)白花的純種植株設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

I．選擇基因型為         的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；

II．F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1自交得F2種子；

Ⅲ．F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，并選擇開(kāi)黃花植株的種子混合留種；

Ⅳ．重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止。

（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問(wèn)題：

①若F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子，說(shuō)明這兩對(duì)基因遵循的遺傳定律是         。

②F2植株中開(kāi)黃花和白花之比為         ，在這些開(kāi)黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占         。

③通常用         育種方法能夠在最短的時(shí)間里培育出黃花純種。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09南京市一調(diào)）（8分）下列是與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有一定關(guān)系的圖解，圖甲中A、B為人體內(nèi)兩種不同組織處的毛細(xì)血管，①②③表示某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；圖乙表示正常人受到寒冷刺激時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程。圖中a、b、c表示調(diào)節(jié)物質(zhì)，①―⑤表示過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）如果甲圖中①為淀粉，則所形成的②由腸腔進(jìn)入A中的方式是         ，經(jīng)過(guò)A、B的運(yùn)輸，②可到達(dá)身體各組織細(xì)胞。從甲圖信息可以判斷其中的組織細(xì)胞為         細(xì)胞。

（2）若甲圖中紅細(xì)胞攜帶的氧氣被組織細(xì)胞所利用，則O2至少穿過(guò)         層磷脂雙分子層，其在組織細(xì)胞參與有氧呼吸的         階段。

（3）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，圖乙中物質(zhì)[  ]      的分泌先增加，同時(shí)與c具有協(xié)同作用的調(diào)節(jié)物質(zhì)是       。

（4）人體缺碘時(shí)，圖乙中         （填數(shù)字）過(guò)程分泌的調(diào)節(jié)物質(zhì)增加，其中b是通過(guò)         運(yùn)輸?shù)竭_(dá)甲狀腺與b受體特異性結(jié)合。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案