在比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率的實驗中用新鮮動物肝臟制劑的目的是（　�。�
A、有利于過氧化氫酶的釋放
B、保護過氧化氫酶
C、提高過氧氫酶的活性
D、以上說法都不對
考點：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：本題是對“比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率”實驗的考查，回憶“比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率”實驗過程然后結(jié)合題干信息進行解答．
解答： 解：“比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率”實驗中，所選用的動物肝臟一定要新鮮，因為新鮮的肝臟含有的過氧化氫酶含量高，且酶的活性高，效果明顯，若放置時間過長，過氧化氫酶會被微生物分解，而影響實驗結(jié)果．
故選：C．
點評：對于比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率的實驗的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖單克隆抗體的制備過程，回答問題
（1）圖中①表示給小鼠注射
 
．
（2）細胞②是
 
細胞；細胞③是
 
細
胞．誘導(dǎo)②③細胞融合的誘導(dǎo)因素通常是
 

或聚乙二醇、電激法等．
（3）第④步在進行第一次篩選時，若細胞②基因型為AA，細胞③基因型為BB，篩選的目標(biāo)應(yīng)是基因型
為
 
的細胞，該細胞稱為
 
細胞．其特點是：
 
．
（4）動物細胞培養(yǎng)液的成分通常含有葡萄糖、氨基酸、
無機鹽、維生素等成分，與植物細胞培養(yǎng)基有所不同
的是還應(yīng)該含有
 
．
（5）單克隆抗體具有
 
等特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條長鏈．請根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）圖中的①表示
 
，②表示
 
，③
 
表示①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
．
（2）核酸有兩種，分別是
 
和
 
，組成它們的基本單位是分別是
 
 和
 
，兩者的不同主要體現(xiàn)在
 
（填序號）不同，前者是
 
，后者是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和某種免疫過程（數(shù)字表示過程，字母表示細胞或物質(zhì)）．下列敘述不正確的是（　　）
A、由造血干細胞形成的a、b、c細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同
B、①②過程都需要細胞膜上糖被的參與
C、c細胞和e細胞，都能增殖分化形成d細胞，d細胞分泌的物質(zhì)Y為淋巴因子
D、Y主要在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用，與Y合成和分泌有關(guān)的膜性細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于體溫及其調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
①人的體溫主要來源于有氧呼吸過程所釋放出來的熱量；
②當(dāng)人處于炎熱的環(huán)境中，肌肉和肝臟等的產(chǎn)熱減少；
③當(dāng)人處于寒冷的環(huán)境中，下丘腦通過分析綜合產(chǎn)生冷覺；
④當(dāng)人處于寒冷的環(huán)境中，通過調(diào)節(jié)使排尿量減少來減少散熱；
⑤人體體溫調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的．
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、③④⑤D、①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示在25℃時，A、B兩種植物隨著光照強度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖．
（1）比較A、B植物細胞呼吸，其中細胞呼吸較強的是
 
植物，當(dāng)光照強度在達到Z點之前，限制A植物光合作用的因素主要是
 
．
（2）當(dāng)平均光照強度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h，A植物一晝夜中有機物積累量的變化是
 
（減少或增加）．
（3）對B植物而言，假如白天和黑夜的時間各為12h，平均光照強度在
 
klux以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量．
（4）若已知A植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，果酒和果醋就是常見例子．當(dāng)發(fā)酵裝置由果酒釀造轉(zhuǎn)為果醋釀造時，首先要提高
 
，并注意適時通過充氣口
 
．
（2）菊花的組織培養(yǎng)，一般選擇
 
（開花/未開花）植株的莖上部新萌生的側(cè)枝；一般將pH控制在
 
左右，溫度控制在18至22℃，并每天光照12h．植物激素中，生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、
 
和
 
的關(guān)鍵性激素．
（3）植物芳香油的提取方法有蒸餾、壓榨和萃取等，柑橘芳香油的制備通常使用
 
法．為提高出油率，需要將柑橘皮干燥去水，并用
 
浸泡．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物生態(tài)學(xué)家對某林區(qū)周邊區(qū)域進行了四種經(jīng)濟動物（M、N、0、P）的調(diào)查，所得結(jié)果如下：這四種動物的種群密度中M的種群密度最小，且各物種之間存在著食物關(guān)系，N、P處于同一營養(yǎng)級，M處于最高營養(yǎng)級．下 列結(jié)論正確的是（　�。�
A、動物的營養(yǎng)級一定與種群密度呈反比例關(guān)系
B、只能用標(biāo)志重捕法調(diào)查動物的種群密度
C、四種動物的種間關(guān)系不只一種
D、M動物一定處于第五營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗探究
資料1  通過第2章第5節(jié)《細胞中的無機物》的學(xué)習(xí)，我們不僅進一步理解生命活動離不開水，而且還知道氮、磷、鎂、鐵等無機鹽是生物生命活動必須的．
（1）根據(jù)資料1，你提出一個關(guān)于鎂元素的合理的假設(shè)：
 
．
資料2  實驗材料及用具
生長發(fā)育相同的小麥幼苗若干  培養(yǎng)瓶若干   氯化鎂  完全營養(yǎng)液（植物正常生長的營養(yǎng)液）   只缺鎂的小麥營養(yǎng)液   水   量筒等
（2）選擇材料，驗證假設(shè)如下表格所示
小麥幼苗營養(yǎng)液培養(yǎng)條件生長情況
對照組50株？適宜？
實驗組？？適宜？
回答下列問題：
①兩組營養(yǎng)液的體積適量且相等，屬該實驗的
 
．
②該實驗的自變量是
 
，實驗組的營養(yǎng)液為
 
．
（3）如果實驗組小麥生長情況
 
，則你的假設(shè)成立，即鎂是植物生長必須的．
（4）該實驗遵循了單一變量的原則，也遵循了
 
原則．

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