【題目】孟德?tīng)栐谕愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和驗(yàn)證假說(shuō)采用的實(shí)驗(yàn)方法依次是

A．自交、雜交和測(cè)交 B．測(cè)交、自交和雜交

C．雜交、自交和測(cè)交 D．雜交、測(cè)交和自交

【答案】C

【解析】孟德?tīng)栐谕愣辜兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題；之后，嘗試對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解釋，即提出假說(shuō)，并采用測(cè)交實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證假說(shuō)。綜上所述，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是某種生物的減數(shù)分裂信息，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中A1B1段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是_____________________________。圖2中D2E2染色體的行為變化與圖1中的______（填字母）段變化相同。

（2）圖1中不含姐妹染色單體的區(qū)間是_______（填字母）段，圖2中不含同源染色體的區(qū)間是_________段（填字母）。

（3）圖3細(xì)胞的名稱為___________________，此細(xì)胞中含有____對(duì)同源染色體。

（4）圖5細(xì)胞所屬器官是________，該細(xì)胞處于____________________時(shí)期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_____________________________。

（5）若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中一個(gè)細(xì)胞的核DNA數(shù)，則_______（填“圖3”或“圖4”）細(xì)胞核中的DNA含量與圖1中D1E1段的相等。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA的一條單鏈中，（A1+T1）/(G1+C1)=0.4,上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是

A. 0.4 和0.6 B. 2.5 和1.0 C. 0.4 和0.4 D. 0.6 和1.0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有氧呼吸不可能存在于下列哪種生物細(xì)胞內(nèi)

A. 人體成熟紅細(xì)胞 B. 水生生物 C. 真菌 D. 兼性厭氧型生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中正確的是(　　)

A. 組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸均有20種

B. 細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)都具有催化功能

C. 發(fā)揮免疫作用的抗體屬于蛋白質(zhì)

D. 氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】miRNA是真核細(xì)胞中的一類內(nèi)源性的具有調(diào)控功能但不編碼蛋白質(zhì)的短序RNA。成熟的miRNA組裝進(jìn)沉默復(fù)合體，識(shí)別某些特定的mRNA（靶RNA）進(jìn)而調(diào)控基因的表達(dá)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中②過(guò)程的原料是__________。

（2）圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的過(guò)程__________（填序號(hào)），編碼賴氨酸的密碼子為_(kāi)_________。

（3）miRNA是__________（填名稱）過(guò)程的產(chǎn)物。作用原理推測(cè)：miRNA通過(guò)識(shí)別靶RNA并與之結(jié)合，通過(guò)引導(dǎo)沉默復(fù)合體使靶RNA降解；或者不影響靶RNA的穩(wěn)定性，但干擾__________識(shí)別密碼子，進(jìn)而阻止__________過(guò)程，如圖乙所示。

（4）最近的研究發(fā)現(xiàn)，miRNA表達(dá)與多種癌癥相關(guān)，某些miRNA起著與抑癌基因類似的功能。據(jù)此推測(cè)罹患癌癥的可能原因是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】因?yàn)橐韵履姆N原因，所以需要從化學(xué)的角度來(lái)探討生命

A. 組成生命和非生命的元素性質(zhì)不同 B. 許多化學(xué)物質(zhì)對(duì)生物體是有害的

C. 新陳代謝就是一系列復(fù)雜的化學(xué)化應(yīng) D. 理解了化學(xué)理論就理解了生命本質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不能作為基因工程操作工具的是（ ）

A．限制酶 B．DNA連接酶 C．DNA聚合酶 D．噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞染色體的基本步驟包括：①調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；②轉(zhuǎn)換高倍鏡；③把分裂中的細(xì)胞移至視野中央；④將洋蔥永久裝片放在低倍鏡下觀察。正確的操作順序是（ ）

A.①②③④

B.②①④③

C.③②④①

D.④③②①

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