下列有關(guān)生物種群密度調(diào)查方法的表述,不正確的是( 。
A、樣方法適用于植物種群密度的調(diào)查
B、標(biāo)志重捕法適用于所有動(dòng)物種群密度的調(diào)查
C、進(jìn)行種群密度的調(diào)查要隨機(jī)取樣,同時(shí)保證樣本數(shù)量足夠多
D、進(jìn)行種群密度的調(diào)查有利于合理利用資源
考點(diǎn):估算種群密度的方法
專題:
分析:種群密度的調(diào)查方法有:樣方法和標(biāo)記重捕法.
對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法;而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.
解答: 解:A、樣方法適合活動(dòng)范圍小的動(dòng)物和植物種群密度的調(diào)查,A正確;
B、標(biāo)志重捕法適合活動(dòng)范圍大的動(dòng)物,但有些活動(dòng)范圍小的如蚜蟲卵還有樣方法,B錯(cuò)誤;
C、取樣時(shí)一定要隨機(jī)取樣,且樣本量足夠多,這樣能夠使所得數(shù)值更加接近真實(shí)值,C正確;
D、進(jìn)行種群密度調(diào)查有利于進(jìn)行資源的合理利用,如湖泊中的魚類最好維持在
K
2
,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了種群密度調(diào)查的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記兩種方法在不同生物中調(diào)查過程中的運(yùn)用;明確動(dòng)物能力較弱的動(dòng)物運(yùn)用樣方法進(jìn)行調(diào)查;識(shí)記樣方法調(diào)查過程中的相關(guān)注意點(diǎn),如取樣隨機(jī)、樣本數(shù)量足夠大等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖10所示的曲線,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物積累有機(jī)物最多
B、BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸加快
C、FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)楦邷厥姑富钚越档?/span>
D、CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于次級(jí)生產(chǎn)量的描述中錯(cuò)誤的是( 。
A、利用生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)有的有機(jī)物質(zhì)再生產(chǎn)有機(jī)物質(zhì),即為次級(jí)生產(chǎn)量
B、次級(jí)生產(chǎn)量的食源都是初級(jí)生產(chǎn)量
C、次級(jí)生產(chǎn)量等于同化量減去呼吸量
D、次級(jí)生產(chǎn)量的制造者都是異養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

詹姆斯?E?羅斯曼等三位科學(xué)家因從事“細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸機(jī)制”的研究共同獲得2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下列物質(zhì)從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课徊恍枰柚遗葸\(yùn)輸?shù)氖牵ā 。?/div>
A、DNA聚合酶
B、乙酰膽堿
C、白細(xì)胞介素-2
D、甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞衰老特征敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞膜的通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
B、細(xì)胞中的酶的活性增強(qiáng)
C、細(xì)胞中的水分減少,染色質(zhì)固縮
D、細(xì)胞增殖能力減退,線粒體數(shù)目減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大的研究的正確順序是( 。
A、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D、細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)某植物種群非常大,可以隨機(jī)交配,沒有遷入和遷出,基因不產(chǎn)生突變,抗病基因R對(duì)感病基因r為完全顯性.現(xiàn)種群中感病植株rr占
1
9
,抗病植株RR和Rr各占
4
9
,抗病植株可以正常開花和結(jié)實(shí),而感病植株在開花前全部死亡.則子一代中抗病植株:感病植株為( 。
A、15:1B、8:1
C、9:2D、7:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某科學(xué)家利用小鼠纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)研究過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的
 
過程.②過程的實(shí)質(zhì)是
 

(2)③過程中需用到的生物誘導(dǎo)方法是
 

(3)④處需要篩選,其目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某地農(nóng)民蔬菜大棚內(nèi)夏季晴天一晝夜植物吸收或釋放CO2速率和大棚內(nèi)CO2濃度的變化情況,分析并回答下列問題.

(1)CO2通過氣孔進(jìn)入蔬菜葉肉細(xì)胞后,首先與
 
結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供
 

(2)據(jù)圖A分析:圖A中凈光合作用量為零的點(diǎn)有
 
,有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是
 
.a(chǎn)b段曲線上升的原因是:
 
.ef段曲線下降的原因是:
 

(3)據(jù)圖B分析:該大棚內(nèi)蔬菜在24h內(nèi)
 
(填“能”或“不能”)積累有機(jī)物.判斷的依據(jù)是
 

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