下列食物鏈，哪一個是成立的（　�。�
A、田鼠→蛇→鷹
B、陽光→草→兔→狐
C、植物→鼠→蛇→鷹
D、植物→鹿→羚羊→獅子
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：食物鏈是指生態(tài)系統(tǒng)中的生物鷹食物關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)．生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物屬于生產(chǎn)者，大多數(shù)的動物屬于消費者，食物鏈的起點是生產(chǎn)者，中的是最高營養(yǎng)級的消費者．
解答： 解：A、田鼠→蛇→鷹的起點是田鼠，其屬于消費者，不是生產(chǎn)者，A錯誤；
B、陽光→草→兔→狐的起點是非生物的能量，B錯誤；
C、植物→鼠→蛇→鷹符合食物鏈的食物關(guān)系，C正確；
D、植物→鹿→羚羊→獅子中，鹿和羚羊都屬于植食性動物，不存在捕食關(guān)系，D錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查食物鏈的構(gòu)成，意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對光合作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A、光反應(yīng)過程中有ATP生成
B、生成物O2中的氧都來自水的分解
C、生成物葡萄糖中的氧都來自CO2
D、暗反應(yīng)過程中沒有水生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖，①～⑤表示相關(guān)激素．據(jù)圖描述不正確的是（　�。�
A、食物缼碘，激素①②的分泌量將增加
B、在寒冷的冬天，人從溫暖室內(nèi)到室外，血液中激素③④含量迅速上升的是③
C、口渴時，激素⑤的釋放量將增加，以促進腎小管和集合管對原尿中水分的重吸收
D、人在饑餓時，胰島α細胞分泌活動加強，調(diào)節(jié)其分泌活動的方式為神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

精子和卵細胞經(jīng)過受精作用形成受精卵，在受精卵中（　�。�
A、細胞核的遺傳物質(zhì)完全來自卵細胞
B、細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎完全來自卵細胞
C、細胞核和細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)都平均來自精子和卵細胞
D、細胞中營養(yǎng)由精子和卵細胞各提供一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

組織液生成增多，大量積累在組織細胞間隙就會導(dǎo)致組織水腫．下列各項中可能引起組織水腫的是（　　）
A、營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少
B、血液中尿素含量過高
C、飲食過咸導(dǎo)致血漿滲透壓過高
D、花粉過敏，使毛細血管通透性增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查昆蟲卵的密度常用的方法是（　�。�
A、樣方法
B、燈光誘捕法
C、標志重捕法
D、樣方法或標志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確選項有幾項（　�。�
①硝化細菌、霉菌、顫藻的細胞都含有核糖體、DNA和RNA；
②酵母菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進行；
③雞血紅細胞中的細胞核、線粒體和核糖體可以發(fā)生堿基互補配對；
④ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應(yīng)；
⑤藍藻細胞有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變；
⑥植物細胞壁對物質(zhì)進出細胞起主要的控制作用．
A、1個B、2個C、3個D、4個

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科目：高中生物 來源： 題型：

成人體內(nèi)絕大多數(shù)細胞是處于分化終端的，分化終端的細胞指不再繼續(xù)分裂，執(zhí)行各自功能的細胞．下列關(guān)于成人體內(nèi)處于分化終端的各種細胞（不考慮成熟紅細胞）的描述正確的是（　�。�
A、遺傳信息相同
B、基因表達相同
C、mRNA種類相同
D、蛋白質(zhì)種類相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面圖1表示高等動植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2、圖3分別表示與細胞代謝密切相關(guān)的兩種細胞器結(jié)構(gòu)示意圖．回答問題：

（1）圖1中畫錯的（不應(yīng)有的）細胞結(jié)構(gòu)有
 
（寫序號）．圖1中除細胞核外，有堿基配對行為的細胞器有
 
（寫序號）．圖1中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號）．
（2）圖2中的Ⅰ是細胞進行
 
的場所，圖3中的Ⅱ是細胞進行
 
的場所．
（3）若測得植物某非綠色組織吸收O2與釋放CO2的體積比為1：3，若呼吸底物都是葡萄糖，則此時細胞的厭氧呼吸與需氧呼吸消耗葡萄糖之比為
 
．

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