5.如圖是機體在受到外界寒冷刺激后發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程圖解.圖中甲、乙、丙是具有內(nèi)分泌功能的三種器官,X、Y為分泌的相應(yīng)物質(zhì).據(jù)圖回答:
(1)受到寒冷刺激,皮膚冷覺感受器對鈉離子的通透性增強,膜電位將變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.沖動沿神經(jīng)傳到體溫調(diào)節(jié)中樞[甲]下丘腦(填器官名稱).
(2)器官甲分泌X促進乙釋放Y,進一步促進丙分泌甲狀腺激素.物質(zhì)X是促甲狀腺激素釋放激素.
(3)圖中甲狀腺激素與核受體形成的復(fù)合體促進了DNA的轉(zhuǎn)錄過程,使功能蛋白質(zhì)的合成加快.圖中的“生物效應(yīng)”主要是指加速物質(zhì)氧化分解,增加產(chǎn)熱.
(4)人群中有一種Graves。◤浡远拘约谞钕倌[)患者,其體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體,可與促甲狀腺激素(TSH)受體結(jié)合,導(dǎo)致甲狀腺機能亢進,說明該病屬于自身免疫。

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲表示下丘腦,乙表示垂體,丙表示甲狀腺,X表示促甲狀腺激素釋放激素,Y表示促甲狀腺激素.

解答 解:(1)受到寒冷刺激,皮膚冷覺感受器對鈉離子的通透性增強,膜電位將變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.[甲]下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞.
(2)器官甲下丘腦分泌X促甲狀腺激素釋放激素促進乙垂體釋放Y促甲狀腺激素,進一步促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.
(3)圖中甲狀腺激素與核受體形成的復(fù)合體促進了DNA的轉(zhuǎn)錄過程,使功能蛋白質(zhì)的合成加快.甲狀腺激素能促進代謝增加產(chǎn)熱,故圖中的“生物效應(yīng)”主要是指加速物質(zhì)氧化分解,增加產(chǎn)熱.
(4)自身的抗體攻擊自身的組成細(xì)胞稱為自身免疫。巳褐杏幸环NGraves病(彌漫性毒性甲狀腺腫)患者,其體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體,可與促甲狀腺激素(TSH)受體結(jié)合,導(dǎo)致甲狀腺機能亢進,故TSH受體成為引起Grave病的抗原,說明該病屬于自身免疫。
故答案為:
(1)外負(fù)內(nèi)正     下丘腦
(2)促甲狀腺激素釋放激素
(3)DNA的轉(zhuǎn)錄    加速物質(zhì)氧化分解,增加產(chǎn)熱
(4)自身免疫病

點評 本題考查甲狀腺分級調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下表為某生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究影響植物光合作用的因素所做的實驗。請分析并回答下列問題:

(1)該實驗共設(shè)計了 個(自)變量。

(2)1號容器紫羅蘭實際產(chǎn)氧的速率是 ml/8h.

(3)2號容器O2增加速率小于1號容器,是因為紫羅蘭吸收的黃光比紅光少,還是紫羅蘭在黃光下呼吸速率比在紅光下大?為了探究這一問題,還要增加7號容器實驗組,這組實驗的設(shè)計為 。

(4)對比分析表中的數(shù)據(jù)可知,在相同條件下,生長速率較快的是哪種植物?

(5)取4號容器天竺葵的葉做“綠葉中色素的提取和分離”實驗。經(jīng)過紙層析,在濾紙條上,最寬的一條色素帶所呈現(xiàn)的顏色是

(6)第3、6兩容器植物所消耗的O2參與生理作用的機理是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)環(huán)境污染的敘述,錯誤的是( 。
A.汽車尾氣中的化合物、燃料燃燒釋放的大量粉塵、工業(yè)生產(chǎn)中排放的廢物等都成了大氣顆粒物大家庭的新成員
B.焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二噁英(一種具有嚴(yán)重毒性的脂溶性物質(zhì))會誘發(fā)抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞
C.調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)、能源結(jié)構(gòu),減少工業(yè)廢氣是控制大氣污染的有效途徑
D.全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球性氣候變化、水資源短缺、土地荒漠化、生物多樣性銳減等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的說法中,正確的是( 。
A.血漿滲透壓的大小只受血漿蛋白含量的影響
B.細(xì)胞外液滲透壓平衡的調(diào)節(jié)過程有激素和神經(jīng)遞質(zhì)的共同作用
C.細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的改變不會影響細(xì)胞外液的滲透壓
D.血漿和組織液的滲透壓增大都容易引發(fā)組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于種群特征與數(shù)量變化的敘述錯誤的是( 。
A.樣方法、標(biāo)志重捕法均是估算種群密度的調(diào)查方法
B.在用樣方法調(diào)查種群密度時,取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣
C.呈“S”型增長的種群在種群數(shù)量達到K值時,增長速率為0
D.理想條件下,種群數(shù)量呈“J”型增長,K值逐漸增大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A.脂肪和胰島素都可以做生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
B.乳糖和纖維素都屬于二糖
C.蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
D.ATP脫去2個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖幾種細(xì)胞器,有關(guān)說法正確的是(  )
A.細(xì)胞器F能合成蛋白質(zhì)B.細(xì)胞器B、F含有磷脂
C.水稻的細(xì)胞都含有A、C、D、E、FD.B與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.閱讀材料:
材料一:我們都有發(fā)高燒時不想吃飯的經(jīng)歷,同學(xué)們假設(shè)溫度可以影響酶的活性,由此設(shè)計實驗--探究溫度可以影響酶的活性.
實驗材料:2%工業(yè)淀粉酶溶液、3%的淀粉溶液、20%新鮮肝臟研磨液、3%過氧化氫溶液、沸水、蒸餾水、冰塊、斐林試劑、碘液及相關(guān)的實驗器具等.
如表是某同學(xué)做該實驗時的實驗步驟
步驟A組(A1+A2B組(B1+B2C組(C1+C2
1、加入反應(yīng)物A1:3%淀粉溶液2mlB1:3%淀粉溶液2mlC1:3%淀粉溶液2ml
2、加入酶A2:工業(yè)淀粉酶2mlB2:工業(yè)淀粉酶2mlC2:工業(yè)淀粉酶2ml
3、設(shè)置溫度(保溫5min)60℃熱水浴沸水浴冰水混合物水浴
4、每組1、2號試管溶液混合保溫5min保溫5min保溫5min
5、滴加碘液2滴2滴2滴
6、試驗結(jié)果檢測
材料二:在生物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點形成互補結(jié)構(gòu)時,可催化底物發(fā)生變化,如圖Ⅰ所示.酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子.競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點,非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結(jié)合,從而抑制酶的活性,如圖Ⅱ、Ⅲ所示.

(一)根據(jù)材料一回答下列問題:
(1)同無機催化機相比,酶降低活化能的作用的作用更明顯,因而催化效率更高.
(2)該實驗的反應(yīng)物選用3%的淀粉溶液而不選用3%的過氧化氫溶液的原因是過氧化氫加熱后分解會加快
(3)有同學(xué)認(rèn)為將該實驗步驟中的3、4調(diào)換一下順序會產(chǎn)生不同的實驗結(jié)果,理由是酶具有高效性,在酶和底物混合后,酶立即催化底物分解為產(chǎn)物.
(4)本實驗的實驗組是B組和C組,無關(guān)變量有反應(yīng)物濃度和用量,酶的用量或碘液的用量(選填兩項).若高溫和低溫都會抵制酶的活性,則在第6步試驗結(jié)果檢測時A、B、C三組試管中溶液的顏色分別為A組不變藍、B組C組變藍.
(5)溫度對酶活性的影響主要體現(xiàn)在兩個方面.其一,隨溫度的升高會使反應(yīng)物和酶(底物和酶)接觸的機會增多,反應(yīng)速率變快.其二,因為大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),本身隨溫度升高而發(fā)生分子結(jié)構(gòu)(空間結(jié)構(gòu))的改變,溫度升到一定程度,酶將完全失活.這兩種作用疊另在一起,使酶促反應(yīng)在某一溫度下最快,這一溫度就是該酶的最適溫度.
(二)根據(jù)材料二回答下列問題:
(1)癌癥化療時應(yīng)用的烷化劑(如二氯二乙胺)能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用.此類藥品作用于癌細(xì)胞分裂周期的間期,它的作用機制與材料二中的圖Ⅲ相符.

(2)酶的抑制劑對酶促反應(yīng)的影響如下圖所示,其中分析正確的是:A
A.曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為競爭性抑制,曲線c為非競爭性抑制
B.曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為非競爭性抑制,曲線c為競爭性抑制
C.曲線a為競爭性抑制,曲線b為活性不被抑制的酶,曲線c為非競爭性抑制
D.曲線a為非競爭性抑制,曲線b為活性不被抑制的酶,曲線c為競爭性抑制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.信息傳遞是雙向的,能量流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
B.生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞
C.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,信息傳遞能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D.生態(tài)系統(tǒng)各成分間都存在信息傳遞

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同步練習(xí)冊答案