現(xiàn)有某觀賞植物的三株純合植株,其花色分別為紅色、白色和黃色.控制花色的相關(guān)基因均位于常染色體上.
(1)該植物花朵的這三種顏色互為
 

(2)現(xiàn)用上述白花植株和黃花植株雜交,所得F1的表現(xiàn)型都為紅色,說(shuō)明該植株花色遺傳至少受
 
對(duì)等位基因控制.根據(jù)此雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(填“能”或“不能”)確定該性狀的遺傳是否遵循自由組合定律.
(3)現(xiàn)有另一紅色植株,控制花色的基因型是雜合的(非等位基因獨(dú)立遺傳),但不知有幾對(duì)基因雜合,現(xiàn)將該紅色植株與多株隱性純合體進(jìn)行測(cè)交,請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并作出雜合基因有幾對(duì)的結(jié)論.
①如果測(cè)交后代紅色占
 
,說(shuō)明控制紅色的基因有一對(duì)雜合;
②如果測(cè)交后代紅色占
 
,說(shuō)明控制紅色的基因有兩對(duì)雜合.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:相對(duì)性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型,一對(duì)等位基因控制的表現(xiàn)型最多有2種,二對(duì)等位基因控制的表現(xiàn)型最多有四種.
解答: 解:(1)相對(duì)性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型.所以該植物花朵的這三種顏色互為 相對(duì)性狀.
(2)一對(duì)等位基因控制的表現(xiàn)型最多有2種,二對(duì)等位基因控制的表現(xiàn)型最多有四種,該植物有紅、白黃三種表現(xiàn)型,所以至少受兩對(duì)等位基因控制,該雜交過(guò)程沒有獲得自由組合特定的比值,所以不能確定是否遵循自由組合定律.
(3)根據(jù)題意,控制花色的基因型是非等位基因獨(dú)立遺傳,假設(shè)花色是由兩對(duì)等位基因A/a,B/b控制,由(2)中的雜交方式可知,純合的白花植株與黃花植株雜交,子代全是紅花植物,可知雜交組合為AAbb×aaBB→AaBb,所以紅花的基因型為A_B_,雜合紅花的基因型有AABb、AaBb、AaBB三種,與隱性個(gè)體測(cè)交.
①若是一對(duì)基因雜合,即AABb×aabb或AaBB×aabb,子代都為AaBb,概率為50%.
②若是兩對(duì)基因雜合,即AaBb×aabb,子代紅花AaBb的概率為25%.
故答案為:
(1)相對(duì)性狀
(2)兩    不能
(3)①50%    ②25%
點(diǎn)評(píng):本題考查自由組合定律,意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.掌握假設(shè)法在遺傳實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A液為
 
,B液為
 
,C液為
 
,三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為
 

(2)正常人B液的pH通常維持在
 
之間,肺氣腫患者呼吸不暢,會(huì)使內(nèi)環(huán)境的pH變
 
,此時(shí)直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的緩沖物質(zhì).
(3)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多[
 
]
 
,其結(jié)果將會(huì)引起
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于肽鍵的描述,正確的是( 。
A、雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì),是由于蛋白質(zhì)有肽鍵
B、在肽鏈中,一個(gè)十肽分子比一個(gè)八肽分子多一個(gè)肽鍵
C、幾條肽鏈在形成蛋白質(zhì)的過(guò)程中也通過(guò)肽鍵連接起來(lái)
D、在脫水縮合過(guò)程中所形成的肽鍵數(shù)一定等于氨基酸數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ:請(qǐng)根據(jù)給出的材料回答下列相關(guān)問題.美國(guó)加州的科學(xué)家使用了進(jìn)行試管受精的年輕女性捐獻(xiàn)的卵子,以及2名志愿者的皮膚成纖維細(xì)胞,成功克隆出了5個(gè)人體胚胎,進(jìn)而可以開發(fā)出有研究?jī)r(jià)值的干細(xì)胞.請(qǐng)回答:

(1)上述過(guò)程中主要應(yīng)用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)有
 

(2)在使用合成培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常需要加入
 
等天然成分.在細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),要保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于一定的氣體環(huán)境,所需要的氣體主要有
 
,如果將此細(xì)胞用于檢測(cè)有毒物質(zhì)是否引起了細(xì)胞基因突變,可用
 
技術(shù)檢測(cè)是否發(fā)生突變.
(3)科學(xué)家欲進(jìn)行胚胎分割移植,選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚,將其移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中,然后用分割針進(jìn)行分割,注意必須對(duì)后者的
 
做到均等分割.
(4)胚胎移植是否成功,與供體和受體的生理狀況有關(guān).大量的研究已經(jīng)證明,為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能的生理基礎(chǔ)是
 

Ⅱ:如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(5)“治療性克隆”的結(jié)果說(shuō)明高度分化的體細(xì)胞的核仍然具有
 

(6)上述技術(shù)用于白血病人的骨髓移植,且圖中患者是A型血(IAi),提供卵細(xì)胞的女性是AB型血(IAIB)的,則骨髓移植成功后患者的血型是
 
型.
(7)為何要將患者的體細(xì)胞的核植入去核的卵細(xì)胞,而不直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答以下用人工濕地處理生活污水的問題.
(1)應(yīng)該以水生植物為主,因陸生植物在淹水時(shí),根部細(xì)胞會(huì)進(jìn)行
 
,產(chǎn)生
 
等物質(zhì),造成對(duì)根細(xì)胞的傷害;其次盡量選用
 
物種,以保證當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的安全性,遵循了生態(tài)工程建設(shè)的
 
原理.
(2)輸入此濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有
 
,此系統(tǒng)的建立,下面處理污水,上面又可作為人們休閑、觀光的理想場(chǎng)所,體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.
(3)水生植物吸收氮磷的主要方式是
 
.污水中的重金屬可能通過(guò)
 
的途徑富集危害人的健康.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類紅綠色盲是常見遺傳病,下列敘述正確的是( 。
A、男性色盲患者的致病基因一定來(lái)自外祖父
B、女性色盲患者的父親和兒子一定都是患者
C、在每一個(gè)有病史家族中女性患者均少于男性
D、屬于伴X隱性遺傳,有明顯的連續(xù)遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞形成并分泌蛋白質(zhì)的過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答下列問題:
(在[]內(nèi)填寫圖中序號(hào),并在序號(hào)后寫出該結(jié)構(gòu)的名稱)
(1)圖中7是
 
,最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的
 
中合成的.
(2)[5]為分泌蛋白分泌過(guò)程中的
 
,是由圖中的[
 
]
 
形成.
(3)7的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由[
 
]
 
供給的.
(4)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
 
上具有緊密的聯(lián)系.
(5)此動(dòng)物細(xì)胞通過(guò)
 
方式將7排出細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某組織的一部分,Ⅳ表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種器官,①、②是有關(guān)的生理過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)寫出圖中字母所代表的體液的名稱:
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)以上B、C、D構(gòu)成
 

(3)體外的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)①進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,①表示的過(guò)程是
 
.②的過(guò)程表示
 
作用.
(4)Ⅰ是
 
系統(tǒng);Ⅱ是
 
系統(tǒng)
(5)目前普遍認(rèn)為,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群的正確敘述是( 。
①種群是生物進(jìn)化的單位             ②種群是生殖繁殖的單位
③種群通過(guò)分化和隔離逐漸形成新物種   ④自然種群的基因頻率保持不變.
A、①②B、①③
C、①②③D、①②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案