將萎蔫的菜葉放入清水中，菜葉細(xì)胞中的水分能夠得到恢復(fù)的原因?qū)儆?/p>

A．主動(dòng)吸水 B．主動(dòng)運(yùn)輸

C．自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 D．自由擴(kuò)散

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖。有關(guān)敘述正確的是（）

A．該生態(tài)系統(tǒng)中X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程的能量值的1%～4%

B．X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等

C．Z1、Z2和Z3過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程釋放的CO2

D．X1過(guò)程需要通過(guò)綠色植物、藍(lán)藻和化能自養(yǎng)細(xì)菌共同完成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省銅陵市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述中，不準(zhǔn)確的是

A．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體 B．細(xì)胞都是一個(gè)完全獨(dú)立的單位

C．細(xì)胞只能來(lái)自細(xì)胞 D．一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第二次考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人類(lèi)遺傳病的敘述，正確的是

A．調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率，要在患者家系中進(jìn)行

B．鐮刀型細(xì)胞貧血癥不能通過(guò)顯微鏡觀察來(lái)診斷

C．單基因遺傳病是受一個(gè)基因控制的疾病

D．檢測(cè)胎兒的表皮細(xì)胞基因可以判斷胎兒是否將患紅綠色盲

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第二次考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是

A．下丘腦與呼吸、體溫恒定、水鹽平衡等的調(diào)節(jié)控制有關(guān)

B．淋巴細(xì)胞存在于血漿、淋巴中

C．血漿中抗利尿激素水平隨內(nèi)環(huán)境滲透壓升高而升高

D．突觸間隙的液體中也含有少量蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

B．生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩個(gè)方面

C．抵抗力穩(wěn)定性差的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定高

D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的，而信息傳遞可以是雙向的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

擬南芥某突變體可用于驗(yàn)證相關(guān)基因的功能。野生型擬南芥的種皮為深褐色（TT），某突變體的種皮為黃色（tt）。下圖是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因（Tn）功能的流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①為 ，形成過(guò)程中需要 酶；Tn基因能夠和質(zhì)粒連接成①的主要原因是 。

（2）擬南芥t基因的mRNA的末端序列為“－AGCGCGACCUGACUCUAA－”，而油菜Tn基因的mRNA與其相比，只有末端序列中的UGA變?yōu)锳GA，則Tn比ｔ多編碼 個(gè)氨基酸（起始密碼子位置相同，UGA、UAA為終止密碼子）。油菜Tn基因能在油菜突變體中表達(dá)的原因是 。

（3）若②不能在含抗生素Ｋan的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，則原因是 。若轉(zhuǎn)基因擬南芥的種皮顏色為 ，則說(shuō)明油菜Tn基因與擬南芥T基因的功能可能相同。

（4）采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，需在PCR反應(yīng)體系加入引物等物質(zhì)，若共用了引物30個(gè)，則目的基因擴(kuò)增了 代。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省淄博市高三12月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖l甲中的P點(diǎn)與Q點(diǎn)相比，限制單株番茄光合強(qiáng)度的外界因素是_____（寫(xiě)出兩種），因此在大田栽培農(nóng)作物時(shí)要注意_______________。

（2）乙圖示密閉番茄大棚內(nèi)的CO2濃度變化。在曲線_____段，番茄積累有機(jī)物在___點(diǎn)，番茄的光合速率等于呼吸速率;判斷一晝夜內(nèi)番茄能夠生長(zhǎng)的依據(jù)是________________。

（3）增施農(nóng)家肥可以提高大棚作物產(chǎn)量的原因是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省等校高三12月校際聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法中正確的是( )

A．在細(xì)胞中有的RNA具有運(yùn)輸物質(zhì)的作用

B．被HIV侵染的T淋巴細(xì)胞裂解死亡屬于細(xì)胞凋亡

C．在制作洋蔥根尖裝片觀察有絲分裂過(guò)程中，用蒸餾水洗去解離液以防止解離過(guò)度

D．當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞免疫才開(kāi)始發(fā)揮作用

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