分析 分析圖解:圖為赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖,其中甲、乙、丙、丁分別表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,①、②分別表示GA-MYB基因轉(zhuǎn)錄、翻譯.
解答 解:(1)①為轉(zhuǎn)錄過程,該過程需要RNA聚合酶的催化.轉(zhuǎn)錄過程中的堿基配對方式為A-U、T-A、C-G、G-C,翻譯過程中的堿基配對方式為A-U、U-A、C-G、G-C,因此轉(zhuǎn)錄過程中特有的堿基配對方式為T-A.
(2)大麥種子萌發(fā)時(shí),赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后,能活化赤霉素信號傳遞中間體,導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解.圖中可以看出,GAI阻抑蛋白能夠阻止GA-MYB基因的轉(zhuǎn)錄.GA-MYB蛋白質(zhì)能啟動a-淀粉酶基因的轉(zhuǎn)錄.
(3)含有核酸的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體,圖中只顯示了核糖體,即丙結(jié)構(gòu).
(4)甲為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙為高爾基體,丙為核糖體,其中甲和乙具有單層膜結(jié)構(gòu),屬于生物膜系統(tǒng),而丙沒有膜結(jié)構(gòu),不屬于生物膜系統(tǒng);乙為高爾基體,其與蛋白質(zhì)的加工與分泌有關(guān).
故答案為:
(1)RNA聚合酶 T-A
(2)阻止GA-MYB基因的轉(zhuǎn)錄 啟動a-淀粉酶基因的轉(zhuǎn)錄
(3)丙
(4)甲、乙 蛋白質(zhì)
點(diǎn)評 本題難度適中,通過圖解考查了遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞器、激素調(diào)控代謝等相關(guān)知識,要求考生具有一定的識圖能力、能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力、能靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期,復(fù)制的場所只能是細(xì)胞核 | |
B. | 在每個DNA分子中,堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=核糖數(shù) | |
C. | 若一個DNA分子中,含有90個堿基對,則最多含有270個氫鍵 | |
D. | 若用十對堿基對AT和20對堿基對CG,則可構(gòu)成的DNA分子種類數(shù)為430種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為胸腺嘧啶,則b肯定為脫氧核糖 | |
B. | 若b為組成核糖體的成分,則b只有4種 | |
C. | 若ATP水解可形成b,則a為核糖核苷酸 | |
D. | 若a為核糖,則a和磷酸交替排列構(gòu)成了DNA的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 性狀分離 | D. | 染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在胚芽鞘的伸長區(qū)大量合成 | |
B. | 能促進(jìn)細(xì)胞伸長生長 | |
C. | 是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) | |
D. | 色氨酸含量越少越有利于吲哚乙酸的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禿頂性狀的遺傳方式與紅綠色盲的遺傳方式相同 | |
B. | 非禿頂男性與非禿頂女性結(jié)婚,子代的表現(xiàn)型均為非禿頂 | |
C. | 兒子是禿頂,其母親和父親一定都是非禿頂 | |
D. | 非禿頂男性與禿頂女性結(jié)婚,子代所有可能的表現(xiàn)型為女兒全部為非禿頂、兒子全部為禿頂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學(xué)高二下第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖示為人體體溫調(diào)節(jié)曲線,相關(guān)敘述不正確的是( )
A. 當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí),產(chǎn)熱量等于散熱量
B. 當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時(shí),從時(shí)間t1到 時(shí)間t2,散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差增大的結(jié)果
C. 時(shí)間t2以后,散熱量減少,這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D. 時(shí)間t3以后,產(chǎn)熱量小于散熱量
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