如圖表示轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物的成功培育過程.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、①②過程依據(jù)的原理基本相同
B、②過程用到的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
C、受體細(xì)胞A、B均可為生物的體細(xì)胞
D、可通過標(biāo)記基因?qū)κ荏w細(xì)胞A、B進(jìn)行篩選
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:圖示為轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物的培育過程.先采用基因工程技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,再將受體細(xì)胞培育成個(gè)體.其中①表示采用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)將轉(zhuǎn)基因動(dòng)物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物;②表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植物.目的基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí),受體細(xì)胞常用體細(xì)胞,導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞時(shí)常用受精卵細(xì)胞,①②過程是將細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體,利用了細(xì)胞具有全能性的原理.
解答: 解:A、①②過程是將細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體,利用了細(xì)胞具有全能性的原理,A正確;
B、②過程采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植物,B正確;
C、動(dòng)物體細(xì)胞的全能性受到限制,故受體細(xì)胞A是受精卵細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、標(biāo)記基因的作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.因此通過標(biāo)記基因?qū)κ荏w細(xì)胞A、B進(jìn)行篩選,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物的培育過程圖解,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程等,要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理及操作步驟,掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié);此外還要求識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程及胚胎工程技術(shù),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知某牛群黑色對棕色為顯性,且黑色牛中有75%為雜合子.一頭雜合的黑公牛與一頭黑母牛交配,生了下一頭黑色小牛,這頭小牛為雜合子的概率是( 。
A、
1
4
B、
1
2
C、
8
13
D、
9
15

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中與蛋白質(zhì)的功能無關(guān)的是( 。
A、構(gòu)成細(xì)胞和生物體
B、性激素進(jìn)入受體細(xì)胞的過程
C、動(dòng)物細(xì)胞之間的信息傳遞
D、在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

先天性聾啞是一種隱性遺傳病,雙親均無此病,但第一個(gè)孩子患聾啞,以后所生子女中患病的可能性是( 。
A、100%B、75%
C、50%D、25%

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物的某性狀符合基因分離定律,取AA與aa的植株雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,取表現(xiàn)型為顯性的個(gè)體自由交配,后代中顯性和隱性個(gè)體的比值為( 。
A、8:1B、3:1
C、9:1D、16:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體分離和培養(yǎng)的主要過程可用如圖的圖解簡單表示.
(l)圖中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括
 
、
 

(2)原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)包括
 
 
、
 
三部分.
(3)用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除了含有一定的營養(yǎng)外,還必須含有
 
 
等植物激素.
(4)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~48h后,大部分原生質(zhì)體已再形成細(xì)胞壁.此時(shí)取樣,利用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液以及其他用具,通過
 
實(shí)驗(yàn)來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生.
(5)愈傷組織再分化形成的胚狀體再繼續(xù)培養(yǎng),則可培育出完整的植株,這體現(xiàn)了
 

(6)若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物,則只需培養(yǎng)到
 
階段;若為了獲得三七的人工種子.則需要培養(yǎng)到
 
階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBb的水稻花藥通過組織培養(yǎng)形成了試管苗(如圖所示).下列對這一培養(yǎng)過程的敘述正確的是
( 。
A、a用花藥離體培養(yǎng)獲得基因型為AaBb的植株
B、b通過減數(shù)分裂產(chǎn)生愈傷組織
C、c培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長素和細(xì)胞分裂素
D、d試管苗的生長發(fā)育不需要光照

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科目:高中生物 來源: 題型:

蝸牛的有條紋(A)對無條紋(a)為顯性.在一個(gè)地區(qū)的蝸牛種群內(nèi),有條紋(AA)個(gè)體占55%,無條紋個(gè)體占15%,若蝸牛間進(jìn)行自由交配得到F1,則F1中基因型為Aa的個(gè)體所占比例是( 。
A、30%B、15%
C、21%D、42%

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)用15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗,追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間數(shù)據(jù)如下圖所示.則下列敘述正確的是( 。
A、基因重組可發(fā)生在19.3~21.3h
B、0到2h的mRNA含量比2到19.3h多
C、2-19.3h只有部分細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
D、圖中觀察蠶豆根尖細(xì)胞分裂的最佳時(shí)期處于0~2h、19.3~21.3h

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