精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
菲爾和梅洛因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象(RNAi),獲得了2006年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.RNA干擾的機制如下:雙鏈RNA一旦進入細胞內就會被一個稱為Dicer的特定的酶切割成21~23個核苷酸長的小分子干涉RNA(siRNA).Dicer酶能特異識別雙鏈RNA,以ATP依賴方式切割由外源導入或者由轉基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA,切割產生的siRNA片斷與一系列酶結合組成誘導沉默復合體(RISC).激活的RlSC通過堿基配對結合到與siRNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質無法合成(如圖所示).回答下列問題:

(1)組成雙鏈RNA的基本單位是
 

(2)根據(jù)RNA機理,RNA能使相關基因“沉默”,其實質是遺傳信息傳遞中的
 
過程受阻.
(3)通過Dicer切割形成的siRNA要使基因“沉默”,條件是siRNA上
 

(4)有科學家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細胞,結果卻沒有引起RNA干擾現(xiàn)象,請據(jù)圖分析最可能的原因是
 

(5)研究發(fā)現(xiàn),某基因上堿基的改變也有可能導致生物性狀的變異.若有一親代DNA上某個堿基對發(fā)生改變,則其子代的性狀不一定發(fā)生改變.請作出1種合理的解釋:
 
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯,RNA分子的組成和種類
專題:
分析:分析題圖:圖示表示RNA干擾現(xiàn)象示意圖,Dicer酶能特異識別雙鏈RNA,切割產生的干涉RNA與一系列酶結合組成誘導沉默復合體(RISC);RlSC通過堿基配對結合到與干涉RNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質無法合成.
解答: 解:(1)RNA的基本組成單位是核糖核苷酸.
(2)RlSC通過堿基配對結合到與干涉RNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,而mRNA是翻譯的模板,因此RNA干擾的實質是使遺傳信息傳遞中的翻譯過程受阻.
(3)只有復合體(RISC)上的RNA有與同源的mRNA互補配對的堿基序列時,其才能和同源的mRNA結合.
(4)由于Dicer酶只能識別雙鏈RNA,不能識別單鏈RNA,因此將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細胞,不會出現(xiàn)RNA干擾現(xiàn)象.
(5)基因中堿基對的缺失、增添或替換叫做基因突變,基因突變不一定會引起生物性狀的改變,原因有:
①體細胞中某基因發(fā)生改變,生殖細胞中不一定出現(xiàn)該基因;
②DNA上某個堿基對發(fā)生改變,它不一定位于基因的外顯子部位;
③若為父方細胞質內的DNA上某個堿基對發(fā)生改變,則受精后一般不會傳給子代;
④若該親代DNA上某個喊基對發(fā)生改變產生的是一個隱性基因,并將該隱性基因傳給子代,而子代為雜合子,則隱性性狀不會表現(xiàn)出來;
⑤根據(jù)密碼子的簡并性,有可能翻譯出相同的氨基酸;
⑥性狀表現(xiàn)是遺傳基因和環(huán)境因素共同作用的結果,在某些環(huán)境條件下,改變了的基因可能并不會在性狀上表現(xiàn)出來.
故答案為:
(1)核糖核苷酸
(2)翻譯
(3)有與mRNA互補配對的堿基(或核苷酸)序列
(4)Dicer酶只能識別雙鏈RNA,不能識別單鏈RNA
(5)①體細胞中某基因發(fā)生改變,生殖細胞中不一定出現(xiàn)該基因;②DNA上某個堿基對發(fā)生改變,它不一定位于基因的外顯子部位;③若為父方細胞質內的DNA上某個堿基對發(fā)生改變,則受精后一般不會傳給子代;④若該親代DNA上某個喊基對發(fā)生改變產生的是一個隱性基因,并將該隱性基因傳給子代,而子代為雜合子,則隱性性狀不會表現(xiàn)出來;⑤根據(jù)密碼子的簡并性,有可能翻譯出相同的氨基酸;⑥性狀表現(xiàn)是遺傳基因和環(huán)境因素共同作用的結果,在某些環(huán)境條件下,改變了的基因可能并不會在性狀上表現(xiàn)出來.
點評:本題以“諾貝爾生理學或醫(yī)學獎”為背景,結合題圖,考查RNA的相關知識,要求考生識記RNA的名稱、基本組成及種類,能根據(jù)題干信息“Dicer酶能特異識別雙鏈RNA”、“RlSC通過堿基配對結合到與干涉RNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質無法合成”答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

若含有303對堿基的基因,突變成為含300對堿基,它合成的蛋白質分子與原來基因合成的蛋白質分子相比,差異可能是( 。
①只相差一個氨基酸,其他氨基酸不變    
②長度相差一個氨基酸外,部分氨基酸改變    
③長度相差一個氨基酸外,幾乎全部氨基酸改變.
A、①B、①②C、②③D、①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

植物受傷時會釋放一種由18個氨基酸組成的多肽--系統(tǒng)素,系統(tǒng)素與受體結合后,能激活植物細胞的蛋白酶抑制基因,合成蛋白酶抑制劑.后者可抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖.據(jù)以上材料,下列有關敘述錯誤的是( 。
A、系統(tǒng)素是一種信號傳遞分子
B、系統(tǒng)素能抑制植物細胞中蛋白酶基因的表達
C、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產生顏色反應
D、系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在噬菌體侵染細菌的實驗中,若噬菌體不含放射性,細菌中脫氧核苷酸被32P標記、氨基酸被15N標記的,則1個噬菌體連續(xù)繁殖3代,含32P和15N的噬菌體占子代噬菌體的百分數(shù)分別為( 。
A、100%,100%
B、25%,50%
C、50%,50%
D、25%,0

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將A種腺病毒的DNA與B種腺病毒的蛋白質衣殼組合成一新的腺病毒,并使之感染宿主,經過數(shù)代后可增殖出大量的腺病毒,則此時宿主內的腺病毒擁有( 。
A、A種DNA和B種蛋白質
B、A種蛋白質和B種DNA
C、A種DNA和A種蛋白質
D、B種DNA和B種蛋白質

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在進行《觀察植物細胞有絲分裂》實驗中,甲-戊五位同學在剪取洋蔥根尖后,
(洋蔥體細胞染色體數(shù)為16條),立即進行的操作步驟如下:請回答:
學生 操  作  步  驟
解離 漂洗 染色 制片 觀察
- + + + +
+ - + + +
+ + - + +
+ + + + +
+ + + + +
(注:+表示進行了該項操作,-則沒有進行)
(1)甲觀察到的實驗結果是
 
,乙觀察到的實驗結果是
 
,丙觀察到的實驗結果是
 
.(請從下列序號選擇)
A.染色體未著上顏色,無法看清    B.細胞重疊,看不到染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見      D.染色體著色很淺,模糊不清
(2)丁同學在進行上述步驟后,直接在高倍鏡下觀察,長時間未找到有絲分裂的細胞,正確的操作應該是
 

(3)戊同學觀察到了許多呈長方形的細胞,但未找到有絲分裂各時期的圖象,可能的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2007年5月,《新民晚報》消息:我國科學家破解了神經元“沉默突觸”的沉默之迷.此前發(fā)現(xiàn),在腦內有一類突觸只有突觸結構而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”.請推測我國科學家對此的解釋為(  )
①突觸小體中沒有細胞核      ②突觸后膜缺乏相應的受體
③突觸前膜缺乏相應的受體    ④突觸前膜不能釋放相應的神經遞質.
A、①②B、①④C、②③D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質,此現(xiàn)象稱為遞質共存現(xiàn)象.下列說法中不正確的是(  )
A、同一突觸后膜上可能存在多種受體
B、興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細胞膜的信息傳遞功能
C、突觸后膜所在神經元中無遞質
D、共存的遞質可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內,某些重要化合物在元素組成及其功能上關系十分密切.請據(jù)圖分析回答下列問題:
( 1 )已知A能指導B的合成,圖中X代表的元素是
 
; Y 代表的元素主要是
 
 
( 2 )B物質的另外三種功能是
 
 
、
 

( 3 )B物質有多種不同的生理功能,究其根本原因是A類物質內的
 
不同. 
( 4 )鑒定A、B物質,通常使用的試劑分別是
 
、
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案