如圖是某家族遺傳系譜圖，已知甲�。ɑ蛴肁、a表示）為一種常染色體遺傳�。铝袛⑹鲥e(cuò)誤的是（　　）
A、乙病的遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳
B、如果Ⅱ6不攜帶甲病致病基因，則圖中Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚生一對(duì)同卵雙胞胎，兩個(gè)孩子都得病的概率是5/8
C、Ⅱ5個(gè)體在形成生殖細(xì)胞時(shí)控制乙病的基因和正�；虻姆蛛x發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期時(shí)期
D、如果通過(guò)抽取血液來(lái)獲得基因樣本，則檢測(cè)的是血液中白細(xì)胞中的基因
考點(diǎn)：常見(jiàn)的人類遺傳病
專題：
分析：從系譜圖分析，Ⅱ代1號(hào)和2號(hào)不患甲病，而Ⅲ代2號(hào)患甲病，故甲病為隱性遺傳病，由題干可知，甲病為常染色體上的隱性遺傳��；由Ⅱ代5號(hào)和6號(hào)患病，而其女兒正常，可知乙病為常染色體上的顯性遺傳病，三代2號(hào)為aaBb，二代5號(hào)是AaBb，二代6號(hào)是AABb．
解答： 解：A、乙病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳，A錯(cuò)誤；
B、如果Ⅱ6不攜帶甲病致病基因，基因型為AABb，又Ⅱ5個(gè)體基因型為AaBb，則三代3號(hào)是1/2Aabb，AAbb，與三代2號(hào)aaBb，后代患甲病的概率為
1
4
，患乙病概率為
1
2
，后代患病的概率是
1
2
+
1
4
-
1
2
×
1
4
=
5
8
，由于同卵雙胞胎基因型相同，可當(dāng)一個(gè)胎兒看待，故生一對(duì)同卵雙胞胎，兩個(gè)孩子都得病的概率是
5
8
，B正確；
C、Ⅱ5個(gè)體基因型為AaBb，形成生殖細(xì)胞時(shí)控制乙病的基因和正�；虻姆蛛x發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，隨同源染色體的分開而分離，C正確；
D、如果通過(guò)抽取血液來(lái)獲得基因樣本，因紅細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞核，則檢測(cè)的是血液中白細(xì)胞中的基因，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是人類遺傳病，根據(jù)遺傳系譜圖判斷遺傳病的類型，進(jìn)行相關(guān)的概率計(jì)算，主要考查學(xué)生分析遺傳系譜圖的能力和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)綜合解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜的功能特性是（　　）
A、具有一定的流動(dòng)性
B、有保護(hù)內(nèi)部的作用
C、一種半透膜
D、選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)具圖回答：

（1）與動(dòng)物細(xì)胞相比較，該細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（2）活細(xì)胞中的載體蛋白在[
 
]
 
合成．
（3）圖中的11指
 
（填名稱），是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將硝化細(xì)菌體內(nèi)核酸徹底水解后可以得到的是（　�。�
A、8種核苷酸
B、C、H、O、N、P等
C、4種核苷酸
D、5種含氮堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將大腸桿菌接種到適宜的細(xì)菌培養(yǎng)基上，加蓋后，以不同的方式處理，并放置在不同的溫度環(huán)境中，培養(yǎng)24h后，觀察所得結(jié)果，列表如下：
編號(hào)abcdef

處理方法		接種大
腸桿菌		接種大腸桿菌并
在中央覆蓋一吸
有抗生素X的
圓紙片		接種大腸桿菌并
在中央覆蓋一吸
有抗生素Y的
圓紙片		接種大腸桿
菌，表面全
被醋覆蓋		接種大
腸桿菌		無(wú)接種
細(xì)菌
溫度℃40404040040

觀察結(jié)果		全表面
渾濁		紙片周圍呈現(xiàn)一
片清晰區(qū)，其余
部位表面渾濁		全表面渾濁全表面清晰全表面清
晰		全表面
清晰
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
（1）將編號(hào)a和f比較可知，有
 
的培養(yǎng)基表面會(huì)變渾濁．
（2）將編號(hào)e和a的結(jié)果比較可知，
 
不適合大腸桿菌生長(zhǎng)．
（3）將編號(hào)d和a的結(jié)果比較可知，
 
不適合大腸桿菌生長(zhǎng)．
（4）b和c的結(jié)果說(shuō)明
 
．
（5）假定在細(xì)菌的培養(yǎng)過(guò)程中，分離獲得了不能合成某種維生素的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以鑒定這種維生素的類型．
第一步：將變異菌株接種到
 
培養(yǎng)基上擴(kuò)大培養(yǎng)；
第二步：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一果蠅體細(xì)胞的染色體圖．紅眼（T）對(duì)白眼（t）為顯性，位于X染色體上；長(zhǎng)翅（B）對(duì)殘翅（b）為顯性，位于常染色體上．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）該果蠅為
 
（雌，雄）性果蠅．
（2）該果蠅有常染色體
 
條，屬于
 
倍體生物．
（3）該果蠅的一個(gè)性母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可形成
 
種具有生理功能的配子．
（4）圖中A、a與B、b兩對(duì)等位基因的遺傳，遵循基因的
 
定律．T與t在遺傳中不僅遵循基因分離定律，還屬于
 
遺傳．該紅眼長(zhǎng)翅果蠅的基因型是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是（　　）
A、孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)
B、摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
C、薩頓蝗蟲細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
D、現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)印證

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的繁殖能力強(qiáng)，相對(duì)性狀明顯，是常用的遺傳試驗(yàn)材料．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）摩爾根利用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料證明基因在染色體上所用的方法是
 
．現(xiàn)有紅眼果蠅和白眼果蠅若干（雌雄均有），請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)通過(guò)觀察眼色就能判斷子代性別（雌雄）的實(shí)驗(yàn)，你應(yīng)該選擇什么樣的親本進(jìn)行雜交？
 

（2）果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因（N，n）控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死（注：NN、XnXn、XnY等均視為純合子）．有人用一對(duì)果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只．
①控制這一性狀的基因位于
 
染色體上，成活果蠅的基因型共有
 
種．
②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是
 
，F(xiàn)1代雌蠅基因型為
 
．
③若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是
 
．讓F1代果蠅隨機(jī)交配，理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

選取長(zhǎng)勢(shì)相同的若干同種植株隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩組培養(yǎng)在CO2濃度為0.05%環(huán)境中，丙組培養(yǎng)在CO2濃度為0.0l%的環(huán)境中，其他條件適宜．在一個(gè)無(wú)云的晴天，甲、丙兩組遮陰，乙不遮陰，測(cè)定得到三組植株光合速率的日變化曲線（如圖）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ曲線分別表示
 
組植株光合速率的日變化曲線．
（2）一天內(nèi)，Ⅱ曲線所示植株體內(nèi)有機(jī)物總量在
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻最少，原因是
 
．
（3）在h點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻，Ⅰ、Ⅱ曲線產(chǎn)生O2量較多的是
 
組植物，原因是
 
．
（4）I曲線在f～g段逐漸下降的原因是
 
，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)[H]的含量
 
，C3化合物的含量
 
．
（5）在a～b段，Ⅱ曲線所示植物進(jìn)行光合作用的主要限制因素是
 
．此時(shí)若提高環(huán)境中CO2濃度，則光合速率將
 
．
（6）Ⅲ曲線d點(diǎn)后趨于穩(wěn)定，原因是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案