如圖為普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)請(qǐng)寫出圖中序號(hào)⑤和⑦結(jié)構(gòu)名稱:
 

(2)在光線充足的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).在顯微鏡視野中能清晰地觀察到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu).為此,應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡?
 

(3)某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,直接放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用彈簧夾片壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本1~2cm處停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒.請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方(在錯(cuò)誤的內(nèi)容上畫上).
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:據(jù)圖可知:①目鏡;②鏡筒;③物鏡;④載物臺(tái);⑤遮光器;⑥反光鏡;⑦粗準(zhǔn)焦螺旋;⑧細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;⑨鏡臂;10鏡座.
由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
解答: 解:(1)據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)可知,⑤和⑦結(jié)構(gòu)名稱分別為遮光器和粗準(zhǔn)焦螺旋.
(2)在光線充足的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).由于材料顏色較淺.故應(yīng)將視野調(diào)暗,則應(yīng)用平面反光鏡和較小光圈.
(3)在顯微鏡的使用過程中,為防止物鏡和目鏡的鏡頭損壞,因用專門的擦鏡紙擦試鏡頭,而不能用紗布擦拭;組織切片展平后應(yīng)蓋上蓋玻片,然后放在顯微鏡下觀察;當(dāng)下降鏡筒時(shí),應(yīng)將物鏡降至距玻片標(biāo)本約0.5cm處停止.
故答案為:
(1)遮光器和粗準(zhǔn)焦螺旋
(2)改用平面反光鏡或縮小光圈
(3)一塊潔凈紗布    直接放在顯微鏡載物臺(tái)正中央     1~2cm
點(diǎn)評(píng):題考查了顯微鏡的工作原理、使用方法以及高倍顯微鏡使用等方面的知識(shí),意在考查考生顯微鏡的操作能力、識(shí)記能力和分析能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用不同濃度的生長素類似物 2,4-D涂抹子房,得到的無籽番茄果實(shí)平均重量見下表.據(jù)表得出的正確結(jié)論是(  )
2,4-D濃度( mg/L)05101520253035
無籽番茄平均重量(g/個(gè))013.526.246.553.653.743.030.2
A、2,4-D濃度超過25 mg/L,對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用
B、2,4-D與生長素的作用效果相同
C、2,4-D可以促進(jìn)扦插枝條生根
D、2,4-D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20-30mg/L

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為溶酶體的示意圖,下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、各種細(xì)胞內(nèi)都含有溶酶體,該結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的范疇
B、H+進(jìn)入溶酶體的方式與水進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同
C、溶酶體吞噬入侵細(xì)胞的病原體過程與膜的流動(dòng)性有關(guān)
D、溶酶體破裂后,其內(nèi)部各種水解酶的活性應(yīng)升高或不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻育秧期間,如苗長期淹水會(huì)導(dǎo)致爛秧,其原因是( 。
A、細(xì)胞吸水過多的緣故
B、細(xì)胞缺氧呼吸停止的緣故
C、細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸中毒
D、細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精中毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類發(fā)現(xiàn)了放射性同位素以后,很快便將它應(yīng)用在生物學(xué)的研究中,為探明許多生命過程的奧秘起了很重要的作用.請(qǐng)回答:
(1)如果用含18O的水澆灌某盆栽植物,并將該盆栽植物置于光照下.過一段時(shí)間,在植物周圍的空氣中,能夠收集到哪些含18O的氣態(tài)物質(zhì)?
 

(2)在運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)中,如果用含15N的蛋白質(zhì)飼料飼養(yǎng)不含15N的大白鼠,在飼料適量的情況下,15N將首先出現(xiàn)在該動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的哪一種細(xì)胞器中?
 
(線粒體/中心體/內(nèi)質(zhì)網(wǎng)/高爾基體).如果上述飼養(yǎng)過程繼續(xù)下去,可以發(fā)現(xiàn)大白鼠的組織中分離出的哪些代謝產(chǎn)物中有15N?
 
(脂肪酸、腸淀粉酶、肌糖元、胰島素)
(3)為了證明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),進(jìn)入細(xì)菌的是噬菌體DNA,而不是它的蛋白質(zhì)外殼,可用兩種不同的放射性同位素分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和噬菌體的DNA.然后再讓這兩種不同標(biāo)記的噬菌體分別去侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌,從而對(duì)此做出實(shí)驗(yàn)論證.據(jù)分析,噬菌體的蛋白質(zhì)外殼含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多種氨基酸.現(xiàn)請(qǐng)你完成以下關(guān)鍵性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
①實(shí)驗(yàn)室已制備好分別含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6種同位素標(biāo)記的微生物培養(yǎng)基.你將選擇哪兩種培養(yǎng)基分別用于噬菌體蛋白質(zhì)外殼和噬菌體DNA的標(biāo)記:
 

②你用這兩種培養(yǎng)基怎樣去實(shí)現(xiàn)對(duì)噬菌體的標(biāo)記?請(qǐng)簡要說明實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)的理由.
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)需要使用顯微鏡觀察的是( 。
A、檢測生物組織中的淀粉
B、檢測生物組織中的脂肪
C、檢測生物組織中的蛋白質(zhì)
D、檢測生物組織中的還原糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下會(huì)損傷,線粒體產(chǎn)生的一種外膜蛋白可以引起其發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象.線粒體外會(huì)出現(xiàn)雙層膜(圖中①)而成為“自噬體”,與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”(如圖).請(qǐng)回答:

(1)為觀察正常細(xì)胞中的線粒體,可用
 
進(jìn)行染色.
(2)線粒體內(nèi)膜結(jié)構(gòu)的基本支架是
 

(3)如果人的精子中線粒體基因發(fā)生了突變,這種變異一般
 
(答“能”或“不能”)遺傳給后代.
(4)為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶(AKP)刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化,提取大腸桿菌AKP,注射到小白鼠腹腔內(nèi),進(jìn)行第一次免疫.一段時(shí)間后,檢測到抗體水平達(dá)到峰值.在這個(gè)過程中,
 
細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的
 
細(xì)胞并產(chǎn)生大量抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列幾組雜交中,哪組屬于純合子之間的雜交(  )
A、DD×Dd
B、DD×dd
C、Dd×Dd
D、Dd×dd

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科目:高中生物 來源: 題型:

在預(yù)防傳染病的疫苗家族中增加了一種核酸疫苗,又稱DNA疫苗.它們是由病原微生物中的一段能表達(dá)抗原特異性的基因制成的,這段基因編碼的產(chǎn)物僅僅引起機(jī)體的免疫反應(yīng).以下關(guān)于核酸疫苗的敘述不正確的是( 。
A、核酸DNA疫苗導(dǎo)入人體需要使用適當(dāng)?shù)幕蚬こ梯d體
B、導(dǎo)入人體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體而引起免疫作用
C、核酸疫苗的接種可以達(dá)到預(yù)防特定的微生物感染的目的
D、核酸疫苗接種后引起人體產(chǎn)生的抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞合成

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