對(duì)農(nóng)作物光合作用和細(xì)胞呼吸的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)由甲圖可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
 
(寫出兩種),甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
 

(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.C~F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的地方是
 
,葉綠體內(nèi)O2的含量將
 
,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象?并說明理由
 

乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時(shí)要注意
 

(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a所代表的是
 

(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是
 
,而自變量可以是
 
;無關(guān)變量有
 
(寫出兩種).
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖甲中,隨種植密度增大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差,故與P點(diǎn)比,限制Q點(diǎn)光合強(qiáng)度的外界因素是光照、CO2濃度.
圖乙中,B點(diǎn)和F點(diǎn)為二氧化碳的平衡點(diǎn),此時(shí)光合速率等于呼吸速率;在6~18h之間二氧化碳之所以不斷下降,是因?yàn)楣夂献饔脧?qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;比較圖中的A點(diǎn)呵F點(diǎn),可以看出一晝夜后即F點(diǎn)的二氧化碳濃度降低,因此表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.
圖丙中,可視為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),照光與不照光部分的生理過程中差別是光合作用是否進(jìn)行.
裝置丁可用來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,因此實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度,因變量應(yīng)該是反映光合作用強(qiáng)度的指標(biāo)是葉片上浮速率或一定時(shí)間內(nèi)圓葉片浮起的數(shù)量.
解答: 解:(1)由圖甲可知隨種植密度增大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差,故與P點(diǎn)比,限制Q點(diǎn)光合強(qiáng)度的外界因素是光照、CO2濃度.所以甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植.
(2)圖乙中C~F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的地方是葉綠體基質(zhì),葉綠體內(nèi)O2的含量將逐漸升高.比較圖中的A點(diǎn)呵F點(diǎn),可以看出一晝夜后即F點(diǎn)的二氧化碳濃度降低,該二氧化碳用于合成有機(jī)物儲(chǔ)存于植物體中,因此表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時(shí)要注意及時(shí)補(bǔ)充CO2
(3)照光與不照光部分的生理過程中差別是光合作用是否進(jìn)行,但同時(shí)它們都進(jìn)行呼吸作用,b=葉片原重量+總光合作用-呼吸消耗,a=葉片原重量-呼吸消耗,因此b-a=總光合作用,即12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量.
(4)該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度或燈泡距燒杯的距離,因變量應(yīng)該是反映光合作用強(qiáng)度的指標(biāo)是葉片上浮速率或一定時(shí)間內(nèi)圓葉片浮起的數(shù)量,而影響光合作用強(qiáng)度的其他因素都是無關(guān)變量,如溫度、清水的量、CO2的含量等.
故答案為:
(1)光照、CO2濃度       合理密植
(2)葉綠體基質(zhì)         逐漸升高       生長(zhǎng).因?yàn)橐粫円箖?nèi)大棚內(nèi)的CO2濃度有所下降,說明光合產(chǎn)生的有機(jī)物有積累         經(jīng)常補(bǔ)充CO2
(3)12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量
(4)單位時(shí)間上浮葉片的數(shù)量       光照強(qiáng)度(臺(tái)燈與燒杯的距離)       溫度、清水的量、CO2的含量等
點(diǎn)評(píng):本題考查了環(huán)境因素對(duì)光合作用、呼吸作用的影響的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明:引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體(SARS病毒)是一種冠狀病毒,結(jié)構(gòu)如圖所示.下列有關(guān)該病毒的敘述正確的是( 。
A、SARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基
B、SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
C、SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖
D、SARS病毒進(jìn)入人體后,經(jīng)一段潛伏期后才開始增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某家族的遺傳病系圖(基因用B、b表示,且位于常染色體上),據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)該病是受
 
(填“顯性”或“隱性”)基因控制的遺傳病.
(2)成員④和⑨均表現(xiàn)為正常,分析其基因組成,④為
 
,⑨為
 

(3)成員⑤和⑥再生一個(gè)孩子,患該遺傳病的可能性為
 

(4)按照我國婚姻法規(guī)定,成員⑧和⑨禁止結(jié)婚,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物體內(nèi)能量代謝過程中,能量轉(zhuǎn)移是指( 。
A、肝糖元與血糖的相互轉(zhuǎn)變需ATP
B、有機(jī)物氧化分解產(chǎn)生ATP
C、合成有機(jī)物消耗ATP
D、ATP釋放能量用于各種生理活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物群落的敘述中,不正確的是( 。
A、生物群落是由不同的種群形成的
B、生物群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
C、生物群落的生物屬于同一個(gè)物種
D、生物群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和

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科目:高中生物 來源: 題型:

淺海中海藻、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、微生物等生物生活在一起,這些生物構(gòu)成了(  )
A、群落B、種群
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)當(dāng)人體在饑餓時(shí)遇到寒冷刺激,會(huì)表現(xiàn)出面色蒼白,全身顫抖,這說明此時(shí)體內(nèi)血糖濃度
 
,細(xì)胞產(chǎn)熱不足以維持體溫,所以通過
 
方式加速熱量的產(chǎn)生,全身顫抖.另一方面通過
 
方式減少熱量的散失,所以面色蒼白.
(2)人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)呼吸頻率的中樞位于
 
.器官移植難以成活的主要原因是外來器官對(duì)接受移植的人來說是
 

(3)在班級(jí)中,有同學(xué)一參加打掃衛(wèi)生活動(dòng)就打噴嚏、流鼻涕,離開現(xiàn)場(chǎng)后癥狀就會(huì)消失,該同學(xué)的表現(xiàn)叫
 
反應(yīng),引起該反應(yīng)的物質(zhì)可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

醫(yī)學(xué)上用0.9%NaCl溶液給病人輸液,對(duì)其用途科學(xué)的解釋是( 。
A、為病人消毒
B、給病人提供營養(yǎng)
C、給病人補(bǔ)充水分
D、維持細(xì)胞滲透壓

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、由細(xì)胞膜、核膜以及細(xì)胞器膜形成的統(tǒng)一膜結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞膜與核膜不屬于生物膜系統(tǒng)
C、所有細(xì)胞器都屬于生物膜系統(tǒng)
D、全部的細(xì)胞器膜

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