Ⅰ某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究生長素培育無子番茄的適宜濃度，但對生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的濃度范圍所知不多，故須事先設(shè)計(jì)一組      的生長素溶液進(jìn)行摸索。實(shí)驗(yàn)時(shí)，需使用一系列濃度梯度的生長素溶液分別涂抹到      上，其中     （“需”或“不需”）設(shè)置生長素濃度為0的一組作為對照，實(shí)驗(yàn)中需要控制的無關(guān)變量有    。
Ⅱ（1）興奮在神經(jīng)纖維上以           的形式進(jìn)行傳導(dǎo)。
（2）興奮在突觸間的傳遞過程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至        ，引起其中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)到         ，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元           。
（3）神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機(jī)磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶（該酶可使乙酰膽堿水解）的活性，使肌細(xì)胞        ；美洲箭毒可以同乙酰膽堿競爭結(jié)合位點(diǎn)，使肌細(xì)胞           。

Ⅰ濃度梯度范圍比較寬泛
未受粉的雌蕊柱頭   不需
處理時(shí)間長短（番茄植株的生長狀態(tài)、培育過程中的環(huán)境條件等，合理即可）
Ⅱ（1）局部電流（生物電）
（2）軸突末端（突觸小體）   突觸間隙   興奮或抑制
（3）痙攣   松弛（意思相同即可）

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究不同濃度的生長素類似物溶液對根和芽生長的影響，擬用小麥種子、溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10mg/L 2,4-D（一種生長素類似物）以及0.1%升汞（表面消毒劑）等完成相關(guān)研究。

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是：生長素類似物對植物生長有調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)效應(yīng)與                     

                          等有關(guān)；用不同濃度的2,4-D處理萌動的種子，對根、芽的生長有不同的影響。

（2）請補(bǔ)全如下方法步驟：

①取小麥種子，用0.1%升汞消毒適宜時(shí)間，再用蒸餾水沖洗若干次，置于22℃溫箱中催芽2d。

②取培養(yǎng)器若干套，并編號。向1號皿中移入10mg/L 2,4-D 溶液10ml，然后移出1ml到2號皿中，加9ml蒸餾水并混勻，如此稀釋至6號皿（濃度為0.0001mg/L）。最后         。

③在各皿中放置一濾紙圓片，選取萌動的種子10粒，合理排放于皿中，蓋上皿蓋，放在22℃溫箱中黑暗培養(yǎng)3d。

④測量并記錄                                              。

（3）2,4-D的調(diào)節(jié)效應(yīng)一般用一定時(shí)間內(nèi)器官長度的增長百分率（%）來表示。計(jì)算增長百分率（%）需要獲得的參數(shù)除了處理組長度以外，還應(yīng)該包括                                            。請將本實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果用數(shù)理曲線圖表示其走勢。(假設(shè)對根、莖的最適促進(jìn)濃度分別是0.001mg/L和1mg/L)。

 
 

 

 

 

 


                             

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省三明一中高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分）某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究不同濃度的生長素類似物溶液對根和芽生長的影響，擬用小麥種子、溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10 mg/L 2，4-D以及0.1%升汞（表面消毒劑）等完成相關(guān)研究。
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是生長素類似物對植物生長有調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)效應(yīng)與            
        、            等有關(guān)；用不同濃度的2，4-D處理萌發(fā)的種子，對根、芽的生長有不同的影響。
（2）請補(bǔ)全下面的方法步驟：
①取小麥種子，用0.1%升汞消毒適宜時(shí)間，再用蒸餾水沖洗若干次，置于22℃溫箱中催芽2 d。
②取培養(yǎng)器若干套，并編號。向1號皿中移入10 mg/L2，4-D 溶液10 mL，然后移出1 mL到2號皿中，加9 mL蒸餾水并混勻，如此稀釋至6號皿（濃度為0.0001 mg/L）。
③在各皿中放置一濾紙圓片，選取萌動的種子10粒，合理排放于皿中，蓋上皿蓋，放在22℃溫箱中黑暗培養(yǎng)3 d。
④測量并記錄                                      。
（3）2，4-D的調(diào)節(jié)效應(yīng)一般用一定時(shí)間內(nèi)器官長度的增長百分率來表示。計(jì)算增長百分率（%）需要獲得的參數(shù)除了處理組長度以外，還應(yīng)該包括              、             。請將本實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果用曲線圖表示其走勢。（假設(shè)對根、芽的最適促進(jìn)濃度分別是0.001 mg/L和0.1 mg/L）。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年四川省高三12月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

I（10分）某自花傳粉植物灰種皮（Y）對白種皮（y）為顯性，紫莖（A）對綠莖（a）為顯性，抗病（B）對感�。╞）為顯性，各由一對等位基因控制，并分別位于三對同源染色體上，且當(dāng)花粉含AB基因時(shí)不能萌發(fā)長出花粉管。請回答：

（1）如果只考慮種皮顏色的遺傳：將親本植株（Yy）自交所結(jié)全部種子播種共得15株植株，其中有10株結(jié)灰色種子共300粒，有5株結(jié)白色種子共100粒，則子代的性狀分離比與孟德爾定律預(yù)期分離比         　 　　　　　�。�1分,填相同或不相同），最可能的原因是   　　　　　　　　　　                                    。（1分）

（2）如果只考慮莖的顏色和抗病性狀的遺傳：讓基因型為AaBb的植株和aabb的植株相互受粉（正交和反交）

① 子代性狀分離比是否相同？為什么？（2分）

 

 

② 寫出以aabb為母本，AaBb為父本雜交的遺傳圖解。（3分）

親本 ：         ♀ aabb    ×    ♂AaBb

 

配子：

 

子代表現(xiàn)型及比例：

 

（3）用基因型為AaBb的植株作材料，如何獲得基因型為AABB的紫莖抗病植株？ （2分）

 

Ⅱ(10分) 某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究不同濃度的生長素類似物溶液對根和芽生長的影響，擬用小麥種子、溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10 mg/L 2，4-D（一種生長素類似物）以及0.1%升汞（表面消毒劑）等完成相關(guān)研究。?

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是生長素類似物對植物生長有調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)效應(yīng)與            

                      等有關(guān)；用不同濃度的2，4-D處理萌發(fā)的種子，對根、芽的生長有不同的影響。?

（2）請補(bǔ)全下面的方法步驟：

①取小麥種子，用0.1%升汞消毒適宜時(shí)間，再用蒸餾水沖洗若干次，置于22℃溫箱中催芽2 d。?

②取培養(yǎng)器若干套，并編號。向1號皿中移入10 mg/L2，4-D溶液10 mL，然后移出1 mL到2號皿中，加9mL蒸餾水并混勻，如此稀釋至6號皿（濃度為0.0001 mg/L）。最后                                                                                                                                                         。

③在各皿中放置一濾紙圓片，選取萌發(fā)的種子10粒，合理排放于皿中，蓋上皿蓋，放在22℃溫箱中黑暗培養(yǎng)3 d。

④測量并記錄                                                                 。（3）2，4-D的調(diào)節(jié)效應(yīng)一般用一定時(shí)間內(nèi)器官長度的增長百分率（%）來表示。計(jì)算增長百分率（%）需要獲得的參數(shù)除了處理組長度以外，還應(yīng)該包括                      

                。請將本實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果用曲線圖表示其走勢。（假設(shè)對根、莖的最適促進(jìn)濃度分別是0.001 mg/L和0.1 mg/L）。?

 

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科目：高中生物 來源：2010屆安徽省合肥市高三第三次質(zhì)量檢查理綜試題（生物部分） 題型：選擇題

Ⅰ某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究生長素培育無子番茄的適宜濃度，但對生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的濃度范圍所知不多，故須事先設(shè)計(jì)一組       的生長素溶液進(jìn)行摸索。實(shí)驗(yàn)時(shí)，需使用一系列濃度梯度的生長素溶液分別涂抹到       上，其中      （“需”或“不需”）設(shè)置生長素濃度為0的一組作為對照，實(shí)驗(yàn)中需要控制的無關(guān)變量有     。

Ⅱ（1）興奮在神經(jīng)纖維上以            的形式進(jìn)行傳導(dǎo)。

（2）興奮在突觸間的傳遞過程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至         ，引起其中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)到          ，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元            。

（3）神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機(jī)磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶（該酶可使乙酰膽堿水解）的活性，使肌細(xì)胞         ；美洲箭毒可以同乙酰膽堿競爭結(jié)合位點(diǎn)，使肌細(xì)胞            。

 

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