7．如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙片上分離的情況，以下說法正確的是（　　）
A．可用蒸餾水提取色素B．黃色葉片中色素含量：（丙+�。迹�+乙）
C．色素甲為葉綠素aD．色素丙和丁主要吸收綠光

分析 綠葉中色素的提取和分離實驗中：
1、分離色素的原理是：四種色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，溶解度越大，隨著層析液擴散的越快，反之則越慢．
2、四種色素在層析液中的溶解度從大到小依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）．

解答 解：A、新鮮綠葉中的色素不溶于水，可溶于有機溶劑，所以用無水乙醇或丙酮提取色素，A錯誤；
B、黃色葉片中葉綠素含量少，所以色素含量：（丙+�。迹�+乙），B正確；
C、色素甲在最外圈，說明溶解度最大，擴散速度最快，為胡蘿卜素，C錯誤；
D、色素丙和丁為葉綠素a和葉綠素b，主要吸收紅光和藍紫光，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查綠葉中色素的提取和分離實驗，著重考查分離色素的原理，要求學生理解和掌握紙層析法分離色素的原理，熟記四種色素在層析液中溶解度大小，明確不同色素的顏色和所吸收的光波，對題干的各選項作出合理的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下列關(guān)于細胞的有絲分裂圖，甲圖是某二倍體（2n=6）植物，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）據(jù)甲圖回答一個完整的細胞周期的順序是CE、A、D、B（用字母表示）．染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰、便于觀察的是在[A]中期（括號內(nèi)填字母，橫線上填文字）而染色體的數(shù)目最多的是在[D]，觀察到的生長點細胞中，大多數(shù)細胞處于間期期．
（2）丙是某同學根據(jù)甲圖細胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點而繪制的示意圖，丙是否正確？為什么？不正確，形態(tài)和染色體數(shù)目都不對．
（3）甲圖中A、D兩個細胞對應于丁圖的時期分別是c、d（填小寫字母）．
（4）圖丁中AB段形成的原因是DNA復制，CD段形成的原因是著絲點分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．玉米（2N=20）是雌雄同株的植物，頂生雄花序，側(cè)生雌花序．已知玉米的高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗病（R）對易感�。╮）為顯性，控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．現(xiàn)有兩個純合的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr），試據(jù)圖分析回答：
（1）玉米的等位基因R和r的遺傳遵循基因的分離定律．欲將甲、乙雜交，其具體做法是對雌、雄花分別套袋處理，待花蕊成熟后，將甲（或乙）的花粉撒在乙（或甲）的雌蕊上，再套上紙袋．
（2）已知玉米的高稈植株易倒伏．為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種，按照圖中的程序得到 F2后，對植株進行病原體感染處理，選出表現(xiàn)型為矮稈抗病的植株，通過多次自交并不斷選擇后獲得所需的新品種．
（3）科研人員在統(tǒng)計實驗田中成熟玉米植株的存活率時發(fā)現(xiàn)：易感病植株存活率是$\frac{1}{3}$；高稈植株存活率是$\frac{2}{3}$；其他性狀的植株存活率是1．據(jù)此得出圖中F2成熟植株表現(xiàn)型有4種，比例為18：2：9：1（不論順序）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于基因工程的敘述中，正確的是（　�。�
A．目的基因的核苷酸序列都是已知的
B．接受外源基因的轉(zhuǎn)基因植物成為一個新物種
C．可從人肝臟細胞中提取胰島素原的mRNA，逆轉(zhuǎn)錄獲得人胰島素原基因
D．外源基因轉(zhuǎn)入哺乳動物體細胞核，經(jīng)細胞核移植等技術(shù)可獲得轉(zhuǎn)基因動物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．生長在較弱光照條件下的植物，當提高CO2濃度時，其光合作用速度并未隨之增加，主要限制因素是（　�。�
A．溫度B．光照強度C．水含量D．CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用．俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究，用野生馬鈴薯與普通馬鈴薯的體細胞進行雜交，培育出了生活能力較強的雜交系馬鈴薯．據(jù)圖分析回答問題：

（1）①過程植物細胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過酶解，其中“酶解”所用的酶應該包括纖維素酶和果膠酶．
（2）②過程需要用到聚乙二醇（PEG）．其目的是誘導原生質(zhì)體融合．
（3）請用文字和箭頭表示出④、⑤過程的實驗流程融合細胞$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$幼苗．由此過程可以看出植物細胞有形成再生組織的可能性，這是植物細胞的全能性的表現(xiàn)．
（4）配制錐形瓶中培養(yǎng)基時加入了瓊脂，其作用是使培養(yǎng)基呈凝固狀態(tài)．
（5）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～28小時后，大部分原生質(zhì)體已再生出細胞壁．可以取樣，通過植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗來鑒別細胞壁是否已經(jīng)再生．
（6）請說明運用此植物體細胞雜交法的最大好處：克服不同生物遠緣雜交不親和的障礙（可使本來存在生殖隔離的物種進行雜交，培育出兼有兩物種品質(zhì)的優(yōu)良新物種）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為某家族苯丙酮尿癥的遺傳系譜圖（基因用A、a表示），據(jù)圖回答：

（1）人類苯丙酮尿癥基因在常染色體上，其遺傳方式遵循基因的分離定律．
（2）Ⅱ5最可能的基因型是AA．
（3）Ⅲ8為雜合子的概率是$\frac{2}{3}$．
（4）Ⅲ7的致病基因型來自于Ⅱ代中的3和4（用圖中數(shù)字表示）．
（5）若Ⅲ11和一個苯丙酮尿癥基因攜帶者結(jié)婚，則生一個患病男孩孩子的幾率為$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．對置于圓形濾紙中央點的葉綠體色素濾液進行色素分離，會得到近似同心的四圈色素環(huán)，排在最外圈和最里圈的色素名稱及色素顏色是（　�。�
A．最外圈-胡蘿卜素、橙黃色B．最外圈-葉黃素、黃色
C．最里圈-葉綠素a、藍綠色D．最里圈-葉綠素b、黃綠色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北定州中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑，研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)②過程獲得的幼苗脫毒效果更好。相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．①過程所取莖尖中的葉原基具有較高的分裂、分化能力

B．②過程的作用可能是阻礙病毒等進入莖尖分生組織

C．③、④過程中基因的選擇性表達導致了細胞脫分化

D．培養(yǎng)基A、B中生長素和細胞分裂素的含量和比例不同

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