Question

“畢竟西湖六月中，風光不與四時同．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”．此詩句描寫了西湖的風光，結合生物學知識，據(jù)此回答以下問題：
（1）西湖中生活的所有生物構成

 

，所有的清荷構成

 

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（2）荷葉上駐立的一只青蛙與湖里亭立的一株清荷的生命系統(tǒng)的結構層次相同嗎？為什么？

 

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（3）生活于西湖的微生物如一個細菌屬于個體生命系統(tǒng)嗎？

 

．
（4）青蛙在繁殖季節(jié)繁殖了數(shù)只小青蛙，聯(lián)系親代和子代的遺傳物質的“橋梁”是什么？

 

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Answer 1

考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展

專題：

分析：生命系統(tǒng)的結構層次包括：
  ①細 胞：細胞是生物體結構和功能的基本單位
  ②組 織：由形態(tài)相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質聯(lián)合在一起構成
  ③器 官：不同的組織按照一定的次序結合在一起
  ④系 統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起
  ⑤個 體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調配合共同完成復雜的生命活動的生物
  ⑥種 群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群
  ⑦群 落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落
  ⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體
  ⑨生 物 圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成

解答： 解：（1）西湖中生活的所有生物構成一個生物群落，所有的清荷為同一個物種，構成一個種群．
（2）清荷是植物，沒有系統(tǒng)這一層次．青蛙是動物，具有所有生命系統(tǒng)的結構層次．
（3）細菌為單細胞生物，既是細胞層次，也是個體層次．
（4）生殖細胞含有親代的遺傳物質，是聯(lián)系親代和子代的遺傳物質的橋梁是生殖細胞．
故答案為：
（1）群落  種群 
（2）不相同，植物無系統(tǒng)層次
（3）屬于，細菌為單細胞生物，既是細胞層次，也是個體層次
（4）生殖細胞

點評：本題考查了生命系統(tǒng)的結構層次，意在考查學生是理解和應用能力，解答的關鍵是從生命系統(tǒng)的結構層次去分析相應問題．