A、增加某一生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈長度,使食物網(wǎng)更加復(fù)雜 |
B、用當(dāng)?shù)氐牡V產(chǎn)資源換取化肥,以提高農(nóng)作物產(chǎn)量 |
C、草場上牧草產(chǎn)量與所放牧的牛羊的數(shù)量互相匹配 |
D、要避免“前面造林,后面砍樹”現(xiàn)象出現(xiàn),就要給當(dāng)?shù)鼐用裉峁┢渌钔緩?/span> |
科目:高中生物 來源: 題型:
元素 | O | C | H | N | P | S |
玉米細(xì)胞(干重) | 44.43 | 43.57 | 6.24 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
人細(xì)胞 (干重) | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
活細(xì)胞 | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜 |
B、真核細(xì)胞具有核膜包被的細(xì)胞核,原核細(xì)胞具有擬核 |
C、原核細(xì)胞具有真核細(xì)胞那樣的DNA分子,并控制細(xì)胞的遺傳 |
D、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都具有核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位,也是生物體代謝和遺傳的基本單位 |
B、同一生物體內(nèi)的各細(xì)胞間信息交流必須經(jīng)過細(xì)胞膜 |
C、植物細(xì)胞有細(xì)胞壁的保護(hù)維持一定形態(tài),動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁,細(xì)胞沒有固定形態(tài) |
D、人成熟的紅細(xì)胞因為沒有細(xì)胞核,不能進(jìn)行新陳代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有3個 |
B、由圖可知,該植物經(jīng)過48小時的重量活動后無有機(jī)物的積累 |
C、實驗開始的前24小時的平均光照強(qiáng)度弱 |
D、實驗全過程葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所是線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞的總面積與總體積的比值逐漸增大 |
B、細(xì)胞的數(shù)目增多,有機(jī)物含量大增 |
C、每個細(xì)胞的DNA含量不斷增加,全能性增高 |
D、逐漸出現(xiàn)了原腸腔,并有了胚層的分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
正常 | 正常 | 異常 | 異常 | 異常 | |
性染色體組成 | XY | XX | XXY | XO | XYY |
人類的性別 | 雄 | 雌 | 雄 | 雌 | 雄 |
果蠅的性別 | 雄 | 雌 | 雌雄可育 | 雌雄不育 | 雄性可育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分離細(xì)胞器利用了差速離心法 |
B、被臺盼藍(lán)染成藍(lán)色的細(xì)胞是死細(xì)胞 |
C、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型 |
D、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了熒光標(biāo)記的方法 |
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