下列生物技術中不需要用到相應酶的是（　�。�
A、基因工程--限制酶
B、PCR技術--DNA連接酶
C、植物體細胞雜交技術--纖維素酶
D、動物細胞培養(yǎng)--胃蛋白酶
考點：動物細胞與組織培養(yǎng)過程,用DNA片段進行PCR擴增,基因工程的原理及技術,植物體細胞雜交的過程
專題：
分析：1、基因工程的工具有：限制性核酸內切酶、DNA連接酶和運載體．
2、PCR擴增反應需要兩種引物、模板DNA、原料（4種脫氧核苷酸）、酶（耐高溫的DNA聚合酶）．
3、植物的體細胞雜交是將不同植物的細胞通過細胞融合技術形成雜種細胞，進而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株．
4、動物細胞培養(yǎng)的流程：取動物組織塊（動物胚胎或幼齡動物的器官或組織）→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉入培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)．
解答： 解：A、基因工程中的工具酶是限制酶和DNA連接酶，A錯誤；
B、PCR技術中需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶，B正確；
C、植物體細胞雜交技術需要用纖維素酶和果膠酶除去細胞壁，獲得原生質體，C錯誤；
D、動物細胞培養(yǎng)需要胰蛋白酶處理獲得單個細胞，不能用胃蛋白酶，D正確．
故選：BD．
點評：本題主要考查學生對基礎知識的記憶和理解能力．基因工程的原理是基因重組，植物體細胞雜交依據(jù)的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性，PCR技術的原理是DNA復制，動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

要將土壤中的自身固氮菌與其它雜菌分離開來，應將它們接種在（　　）
A、加入氮源，加入殺菌劑的培養(yǎng)基上
B、不含氮源，含殺菌劑的培養(yǎng)基上
C、加入氮源，不加殺菌劑的培養(yǎng)基上
D、不含氮源，不含殺菌劑的培養(yǎng)基上

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應反應是：注射A后引起低血糖，甚至昏迷；注射B后血糖升高，出現(xiàn)口渴癥狀；注射C后細胞代謝加快，體內產(chǎn)熱量增加．據(jù)此判斷激素A、B、C的化學名稱依次是（　�。�
A、甲狀腺激素、胰島素、生長激素
B、胰島素、胰高血糖素、甲狀腺激素
C、腎上腺素、生長激素、促甲狀腺激素
D、胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）在果酒制作中，無氧條件下，酵母菌能進行
 
發(fā)酵，其中溫度是重要的控制條件，在
 
左右的溫度是最適合酵母菌繁殖．在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，起主要作用的是附著在葡萄皮上的
 
酵母菌；在果醋的制作中，當氧氣、糖源都充足時，酵母菌會將葡萄汁中的糖分分解成
 
．
（2）在制作腐乳時，有多種微生物參與了發(fā)酵，其中起主要作用的是
 
，這些微生物產(chǎn)生的
 
能將豆腐中的蛋白質分解成小分子物質；脂肪酶可將脂肪水解為
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色體的斷裂片段在有絲分裂時不能進入子細胞核中，而在細胞溶膠中形成圓形結構，稱為微核．通過染色可觀察到微核，常用含微核的細胞數(shù)占觀察細胞總數(shù)的比例（微核率）來檢測有毒物質對細胞的危害程度．
某研究小組應用微核檢測技術探究不同濃度的氯苯對人類細胞的危害程度．請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，設計實驗思路，繪制用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標系，并預測最可能的實驗結果．
材料和用具：人成纖維細胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、顯微鏡、細胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等．（染色和制作裝片的具體方法不作要求）
（1）實驗思路：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
（2）繪制一個用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標系
 
．
（3）預測最可能的實驗結果：
 
．
（4）檢測微核時可用
 
溶液作染色劑．微核檢測技術高度靈敏，簡單易行，你覺得它還能應用在哪些社會熱點問題上？
 
（請舉一例）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是制作果酒和果醋的發(fā)酵裝置，某同學利用如圖裝置嘗試在適宜條件下制作果醋．（1）防止發(fā)酵液被污染，發(fā)酵瓶要清洗干凈，用
 
消毒．
（2）發(fā)酵開始階段溫度控制在18-25℃進行果酒發(fā)酵，起主要作用的是
 
，在此階段應關閉充氣口，原因是
 
，這一階段的總反應式為
 
．
（3）發(fā)酵一段時間后接種醋酸菌進行醋酸發(fā)酵，為使醋酸發(fā)酵順利進行對發(fā)酵裝置及條件進行的兩項調節(jié)是
 
，
 
．原因是
 
．
（4）為獲得純化的醋酸菌種，純化菌種時，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即
 
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關免疫細胞的說法中錯誤的是（　�。�
A、唯一能產(chǎn)生抗體的細胞是漿細胞
B、抗體排出細胞的方式是胞吐，與主動運輸相比，不需載體和能量
C、B細胞、T細胞、效應T細胞、記憶細胞都能特異性地識別抗原
D、漿細胞不能識別抗原，吞噬細胞不能特異性地識別抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究物質（X）的作用，研究者提出了以下實驗思路：
（1）實驗分甲、乙兩組，每組至少取3只青蛙．
甲組：青蛙+注射物質X溶液（用青蛙的生理鹽水配制，即0.65%NaCl溶液）
乙組：青蛙+注射 0.65%NaCl溶液（青蛙的生理鹽水）
（2）檢查兩組（每只）青蛙的泄殖腔開口處有無卵細胞，進行觀察值的記錄并求每組的平均值．
（3）適宜環(huán)境中飼養(yǎng)一定時間后，檢查兩組（每只）青蛙的泄殖腔開口處有無卵細胞，求每組平均值并進行統(tǒng)計分析．
請回答：
①實驗目的：
 
．
②預測實驗結果及結論：
 
．
③設計實驗記錄表格：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞內某些有機物的元素組成、單體及功能關系，其中A、B代表某些元素，X、Y、Z、P代表單體，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由單體形成的多聚體，請據(jù)圖分析回答：

（1）在人體細胞內Ⅰ物質主要以
 
形式存在，P物質在生物體內約有
 
種．
（2）構成Ⅱ、Ⅲ物質的Y、Z在結構上的不同點表現(xiàn)在
 
和
 
上，Ⅱ物質和Ⅲ物質在空間結構上的不同點表現(xiàn)在
 
．

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