【題目】維持高等動物第二性征的物質(zhì)屬于

A. 糖類 B. 脂質(zhì) C. 蛋白質(zhì) D. 核酸

【答案】B

【解析】試題分析：性激素具有維持高等動物第二性征的作用，性激素的化學本質(zhì)為脂質(zhì)，B項正確，A、C、D三項均錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗表明維生素D可優(yōu)先通過細胞膜擴散到細胞內(nèi)部，這與細胞哪項結構有關（ ）
A.膜表面的糖蛋白
B.膜內(nèi)相應的載體多
C.膜的骨架磷脂雙分子層
D.膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察經(jīng)健那綠染過色的人口腔上皮細胞，可以觀察到線粒體的原因是

A．健那綠能使線粒體染成藍綠色而不能使細胞質(zhì)基質(zhì)染色

B．健那綠能使細胞質(zhì)基質(zhì)染成藍綠色而不能使線粒體染色

C．健那綠能使線粒體染成藍綠色而不能使細胞質(zhì)染色

D．健那綠能使細胞質(zhì)染成藍綠色而不能使線粒體染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于葉綠體和線粒體結構與成分的敘述中錯誤的是（ ）
A.兩者可以分布于不同的細胞中
B.兩者都具有雙層膜結構
C.兩者的基質(zhì)成分與功能不同
D.兩者所含有的催化化學反應的酶相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種生物細胞融合技術的示意圖，關于該圖的有關敘述，完全正確的一組是

①a過程必須除去細胞膜；b過程需要通過細胞識別

②若X是抗體，則甲、乙細胞是腫瘤細胞和經(jīng)抗原刺激產(chǎn)生的B淋巴細胞

③若X是蘋果梨幼苗，則c過程是細胞分裂、分化

④細胞融合技術的缺點是不能克服遠緣不親和性

A. ① B. ①② C. ②③ D. ②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C表示人體內(nèi)的生物大分子，請回答下列問題:

（1）請依次寫出上圖中X、Y所指示的元素：X為 ___________，Y 為___________。

（2）大分子物質(zhì)A主要分布在細胞核內(nèi)，其中文名稱是___________，其徹底水解產(chǎn)物是___________。若要觀察A在細胞中的分布情況可選用的試劑是___________。

（3）大分子物質(zhì)C是________；細胞中的糖類可以分為3類，其中可以被消化道直接吸收的是________；由兩個小分子c縮合而成的二糖是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對基因進行編輯是生物學研究的重要手段，如圖是對某生物B基因進行定點編輯的過程，該過程中用sgRNA可指引限制性核酸內(nèi)切酶Cas9結合到特定的切割位點，相關說法正確的是

A. 通過破壞B基因后生物體的功能變化可推測B基因的功能

B. 基因定點編輯前需要設計與靶基因全部序列完全配對的sgRNA

C. 限制性核酸內(nèi)切酶0^9可斷裂核糖核苷酸之間的化學鍵

D. 被編輯后的B基因由于不能轉(zhuǎn)錄而無法表達相關蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能產(chǎn)生新基因的育種方式是

A. 高稈抗銹病小麥與矮稈易感病小麥雜交獲得矮軒抗銹病的小麥

B. 用X射線處理青霉菌獲得青霉素高產(chǎn)菌株

C. 用離體花藥培育小麥植株

D. 三倍體無籽西瓜的培育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物籬是一種水土保持措施，是無間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群，由木本植物或一些莖干堅挺、直立的草本植物組成�？蒲腥藛T研究了植物籬對小麥蚜蟲及其天敵種群的影響。

生物類型

攝入量

糞便量

呼吸消耗

傳給分解者

給下一營養(yǎng)級

未利用

小麥

——

——

65.0

12.0

（____）

25.0

小麥蚜蟲

25.0

7.0

（____）

1.5

2.5

3.5

蚜蟲天敵

4.0

（____）

（____）

微量

無

（____）

（1）植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等，形成群落的______________結構。

（2）圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，根據(jù)圖表回答問題：

①圖甲中碳元素是以______________形式流入B體內(nèi)，圖中缺少一個重要過程，請用文字和箭頭形式書寫出來：______________；寫出圖甲中的食物鏈：____________________________。

②因某原因，小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降，迫使其天敵飛向其他麥田覓食，此過程體現(xiàn)了信息傳遞_____的作用。

③各種群對能量的使用情況見上表，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是_______________。

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