A、利用無籽西瓜與無籽番茄所在的植株枝條進(jìn)行扦插,新植株仍然能夠結(jié)出的無籽果實 |
B、無籽西瓜與無籽番茄由于沒有種子,需要年年重新育種 |
C、無籽西瓜與無籽番茄的發(fā)育都離不開生長素的作用 |
D、無籽西瓜與無籽番茄的培育基本原理相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、毛霉是參與腐乳發(fā)酵的優(yōu)勢種群 |
B、在溫度較高的夏季制作腐乳可大大縮短制作時間 |
C、在腐乳發(fā)酵的全過程中必須保持毛霉的活性 |
D、制作成功的腐乳色澤基本一致、味道鮮美、咸淡適口、無異味 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、倒位染色體畸變 |
B、缺失染色體畸變 |
C、倒位基因突變 |
D、缺失基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②③ | C、①④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A所表示的細(xì)胞不一定是受精卵細(xì)胞 |
B、圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段 |
C、應(yīng)把③移植到處于發(fā)情狀態(tài)的母牛的輸卵管中 |
D、圖示過程使用了細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割、核移植等生物技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中,首先將實驗植物做饑餓處理 |
B、探究唾液淀粉酶的最適pH的實驗中,先將每一組溫度控制在37℃ |
C、驗證光合作用需要光照的實驗中,將葉片的一半用黑紙包住 |
D、探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中,每一組都加入等量的淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蓋玻片下必需是成熟的植物組織細(xì)胞 |
B、實驗中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次 |
C、圖2中b代表的是葉綠素b |
D、出現(xiàn)圖B結(jié)果的原因可能是研磨時沒加碳酸鈣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
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