科學(xué)家用同位素標(biāo)記法來(lái)研究分泌蛋白的合成及分泌時(shí),做過(guò)下列實(shí)驗(yàn):

(1)選用豚鼠的胰腺細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樵摷?xì)胞具有
 
的功能.
(2)本實(shí)驗(yàn)需在培養(yǎng)液中加入標(biāo)記物,可供選擇的物質(zhì)有:被3H標(biāo)記了的胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、亮氨酸及葡萄糖,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇
 
做標(biāo)記物,原因
 

(3)隨著時(shí)間的變化測(cè)定細(xì)胞各組分的放射性,結(jié)果如圖所示.根據(jù)圖中提供的信息可以推測(cè),分泌蛋白是在
 
合成的,并沿著
 
途徑向外分泌.
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),在到高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一不加工,然后形成囊泡分泌到細(xì)胞外.該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供.
2、放射性探測(cè)技術(shù):用放射性核素取代化合物分子的一種或幾種原子而使它能被識(shí)別并可用作示蹤劑的化合物.它與未標(biāo)記的相應(yīng)化合物具有相同的化學(xué)及生物學(xué)性質(zhì),不同的只是它帶有放射性,因而可利用放射性探測(cè)技術(shù)來(lái)追蹤.
解答: 解:(1)選用豚鼠的胰腺細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樵摷?xì)胞具有分泌激素和消化酶等多種分泌蛋白的功能.
(2)因該實(shí)驗(yàn)中為分泌蛋白,故應(yīng)選擇3H標(biāo)記的亮氨酸做標(biāo)記物,原因是氨基酸是蛋白質(zhì)合成的原料.
(3)分泌蛋白是在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的,據(jù)圖可知,隨著追蹤時(shí)間的變化,放射性物質(zhì)在不同的結(jié)構(gòu)的多少,可以確定分泌蛋白的轉(zhuǎn)移途徑為:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→分泌小泡→細(xì)胞膜.
故答案為:(1)分泌蛋白質(zhì)
(2)3H標(biāo)記的亮氨酸 氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料
(3)附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→分泌小泡→細(xì)胞膜.
點(diǎn)評(píng):本題考查分泌蛋白的合成和運(yùn)輸,意在考察考生對(duì)所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.對(duì)分泌蛋白合成、加工,分泌過(guò)程的掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族遺傳病系譜圖,下列分析正確的是(  )
A、若用A-a表示關(guān)于該病的一對(duì)等位基因,則Ⅰ2的基因型一定為AA
B、Ⅱ5×Ⅱ6再生一個(gè)正常男孩的概率是
1
4
C、若Ⅲ7×Ⅲ8結(jié)婚,所生孩子正常的概率是
1
2
D、由Ⅱ5×Ⅱ6→Ⅲ9可推知此病屬于顯性遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖,圖中①、②、③代表激素,當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)
B、血液中激素①、②、③的含量會(huì)增加
C、激素①作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞
D、此調(diào)節(jié)過(guò)程只有激素調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列甲、乙、丙圖,說(shuō)法正確的是( 。 
A、若圖甲曲線表示正常情況下某植物的光合速率受光強(qiáng)度的影響,則在缺Mg時(shí),b點(diǎn)向右移,c點(diǎn)向右移
B、用塑料大棚種植蔬菜時(shí),應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚
C、在光照強(qiáng)度相同時(shí),t2℃植物凈光合作用最大
D、若圖丙代表兩類色素的吸收光譜,則f代表胡蘿卜素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
A、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B、ATP的合成與吸能反應(yīng)相聯(lián)系
C、線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
D、肌肉收縮過(guò)程中,ATP使肌肉中的能量增加,改變形狀,是吸能反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列問(wèn)題:
如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1).為了探究某種藥物(可阻斷反射活動(dòng))的作用部位,可把圖中所示實(shí)驗(yàn)材料隨機(jī)分為Ⅰ、Ⅱ兩組.將該藥物涂在Ⅰ組材料的
 
(填標(biāo)號(hào)或字母)處,然后從⑤處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞;將該藥物涂在Ⅱ組材料的
 
(填字母)處,然后從⑤處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞.
(2)人的短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān),尤其是與大腦皮層下
 
有關(guān),長(zhǎng)期記憶可能與
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是患甲病(顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙病(顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖,其中患乙病的男性與正常女性婚配后,從理論上講所有女兒都是患者,所有兒子都正常.
(1)甲病致病基因位于
 
染色體上,屬于
 
性遺傳。也〉闹虏』蛭挥
 
染色體上,屬于
 
性遺傳病.
(2)Ⅱ4的基因型是
 
.產(chǎn)生精子的基因型
 

(3)Ⅱ2與Ⅱ3結(jié)婚,生一個(gè)正常孩子的概率是
 
,生下只患一種病的孩子的概率是
 
,所生男孩中患病的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用
B、機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原
C、只要接觸一次某種抗原,記憶細(xì)胞就能長(zhǎng)期記住該抗原的特征
D、過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體再次接受相同抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物都屬于真核生物的一組是(  )
A、乙肝病毒和大腸桿菌
B、藍(lán)藻和水綿
C、酵母菌和乳酸菌
D、草履蟲和蜘蛛

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同步練習(xí)冊(cè)答案