科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、③④⑤ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體 | B、葉綠體 |
C、核糖體 | D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用低倍顯微鏡觀察細胞裝片時,放大倍數(shù)小,看到細胞數(shù)目多、視野明亮 |
B、在鑒別死細胞和活細胞時,常用“染色排除法”,例如使用臺盼藍染色,活的細胞被染成藍色,死的細胞不能被染色,從而進行判斷 |
C、低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目加倍的原理是低溫抑制紡錘體的形成,使細胞不能分裂成為兩個子細胞 |
D、平板劃線操作中,隨著劃線次數(shù)的不斷增加其接種環(huán)上的菌種會越來越少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑤⑥⑦⑧ |
B、①②③⑤⑥⑦ |
C、④⑤⑥⑦⑨ |
D、①②③⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同發(fā)育時期激素的種類和數(shù)量不同的根本原因是基因選擇性表達的結(jié)果 |
B、在細胞的伸長階段,生長素和赤霉素的含量變化類似,說明在此過程中兩者起協(xié)同作用 |
C、植物的生長發(fā)育是各種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
D、對芹菜噴施赤霉紊可增加產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復制的場所 |
B、細胞核控制細胞的代謝和遺傳 |
C、控制細胞器進行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換等的指令,主要是通過核孔從細胞核到達細胞質(zhì)的 |
D、染色質(zhì)可以通過核孔進入細胞質(zhì) |
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