【題目】下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)據(jù)圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A、B、C、D為激素)。

1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí),圖中激素A在血液中的含量明顯升高,其靶細(xì)胞是______________,同時(shí)激素D分泌也增多,激素A與激素D呈現(xiàn)__________關(guān)系。寒冷時(shí)骨骼肌會(huì)不自主戰(zhàn)栗,寫出其調(diào)節(jié)過程的反射弧:_____________________________。

2)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí),丁可以直接感知血糖濃度的變化,也可以接受下丘腦的控制,通過有關(guān)神經(jīng)作用使分泌的_______________(填激素名稱)增多,同時(shí)激素D也增多。該過程的既有體液調(diào)節(jié),又有神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),其中 _____________占主導(dǎo)地位!       

3)激素B的生理作用為:_________________________________________。

4)如果血液中物質(zhì)A的含量過高,會(huì)抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為__________。

【答案】幾乎全身細(xì)胞 協(xié)同 寒冷冷覺感受器傳入神經(jīng)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞傳出神經(jīng)骨骼肌(戰(zhàn)栗) 胰高血糖素 體液調(diào)節(jié) 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖降低 反饋調(diào)節(jié)

【解析】

甲狀腺激素的分泌為分級(jí)調(diào)節(jié),由圖可知,甲為垂體、乙為甲狀腺,A是甲狀腺分泌的甲狀腺激素;丙分泌的激素B能使血糖濃度降低,因此丙為胰島B細(xì)胞,激素B為胰島素;丁分泌的激素C能使血糖濃度升高,因此丁為胰島A細(xì)胞,激素C為胰高血糖素。

(1)甲狀腺激素能促進(jìn)物質(zhì)氧化分解,增加產(chǎn)熱,故當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中,圖中物質(zhì)A甲狀腺激素在血液中的含量明顯升高,甲狀腺激素的靶細(xì)胞幾乎是全身細(xì)胞,同時(shí)激素D腎上腺素分泌也增多,腎上腺素也能促進(jìn)物質(zhì)氧化分解,增加產(chǎn)熱,所以激素A與激素D呈現(xiàn)協(xié)同關(guān)系。寒冷時(shí)骨骼肌會(huì)不自主戰(zhàn)栗,屬于非條件反射,反射弧為:寒冷→皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼。☉(zhàn)栗)。

(2)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí),胰島A細(xì)胞可以直接感知血糖濃度的變化,也可以接受下丘腦的控制,通過有關(guān)神經(jīng)作用使其分泌的胰高血糖素增多,同時(shí)激素D腎上腺素也增多。胰高血糖素和腎上腺素都能促進(jìn)肝糖原分解,使血糖升高。該過程的調(diào)節(jié)既有體液調(diào)節(jié),又有神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),其中體液調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位!       

(3)激素B為胰島素,其生理作用為:促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖降低。

(4)如果血液中物質(zhì)A的含量過高,會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法錯(cuò)誤的是(

A.若①為某種大分子的組成單位,則①最可能是氨基酸

B.若②是細(xì)胞中重要的儲(chǔ)能物質(zhì),則②是脂肪

C.若③為能儲(chǔ)存遺傳信息的大分子物質(zhì),則③一定是DNA

D.若④主要是在動(dòng)物肝臟和肌肉中合成的儲(chǔ)能物質(zhì),則④是糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)下列各圖的描述中,正確的是( )

A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

B.乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8

C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXB、aXB、AY 、aY四種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示動(dòng)作電位產(chǎn)生過程示意圖,圖乙、圖丙表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)示意圖,下列敘述正確的是(   )

A. 若將離體神經(jīng)纖維放在高于正常Na濃度的溶液中,甲圖的c點(diǎn)將降低

B. 圖甲、乙、丙中c、③、⑧點(diǎn)時(shí)細(xì)胞膜外側(cè)Na濃度高于細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)

C. 圖甲、乙、丙中開始發(fā)生Na內(nèi)流的過程分別是b、②、⑦

D. ⑤⑥過程中K外流需要消耗能量和需要載體蛋白協(xié)助

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞之間通過信息交流,保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說法錯(cuò)誤的是

A. B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白

B. 2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞的識(shí)別

C. A細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則胰島素通過血液循環(huán)最終作用于機(jī)體的肝細(xì)胞、肌細(xì)胞等靶細(xì)胞

D. 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

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【題目】如圖是達(dá)到平衡的滲透裝置,半透膜不允許蔗糖分子通過,此時(shí)漏斗內(nèi)(S1)和漏斗外(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,液面的高度差為 h,初始時(shí)漏斗內(nèi)、外液面相平。下列說法正確的是( )

A. 初始時(shí)水分子從S1到S2的速率小于S2到S1的速率

B. 此時(shí)漏斗內(nèi)外液體濃度大小關(guān)系為S1小于S2

C. 若向漏斗內(nèi)加入蔗糖酶,則 h逐漸變大直至重新達(dá)到平衡

D. 若漏斗內(nèi)外是不同濃度的硝酸鉀溶液,平衡時(shí)S1的濃度大于S2的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖①-⑤是用某種方法在顯微鏡(不用染色)下拍到的二倍體百合(2n24)某個(gè)細(xì)胞的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像,下列相關(guān)敘述,不正確的是( )

A.圖中細(xì)胞分裂序?yàn)棰?/span>

B.圖①細(xì)胞內(nèi)DNA和染色體數(shù)目加倍

C.圖②③細(xì)胞中均可能發(fā)生基因重組

D.圖②③⑤細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某科研機(jī)構(gòu)對(duì)桂花樹光合特性的硏究。圖1表示在上午10時(shí)測(cè)定的桂花樹典型枝條上不同位置葉片光合速率,圖2表示桂花樹某一葉片的凈光合速率、氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度的日變化圖,圖2的凈光合速率是選擇典型枝條上的第7片葉測(cè)定的。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 與葉片的凈光合速率直接相關(guān)的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體

B. 1中若枝條上沒有衰老葉片,則限制第5片、第15片葉光合速率的因素不同

C. 10點(diǎn)至12點(diǎn)凈光合速率下降的主要原因是氣孔導(dǎo)度變大導(dǎo)致胞間CO2濃度減小

D. 若給桂花樹灌溉H18O2,則在該植物周圍的空氣中能測(cè)到放射性的氣體有氧氣、二氧化碳、水蒸氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列與生長(zhǎng)素相關(guān)問題:甲圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根和芽生長(zhǎng)的生理作用;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況。

(1)甲圖體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有__________的特點(diǎn)。

(2)甲圖中,促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度為___mol/L,此濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________________。

(3)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度____(“大于”、“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于_____因素引起的,a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是_______。

(4)某生物小組設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的機(jī)理,實(shí)驗(yàn)如下:將生長(zhǎng)狀況相同的某植物幼苗隨機(jī)分為A、B、C、D四組。

其中A組不作任何處理,B、C、D三組除去頂芽,C組再在去頂芽處放置含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,D組再______(將實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)充完整)。將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間后,記錄側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況。預(yù)期________組側(cè)芽不生長(zhǎng)。上述生物小組的少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),C組并沒有表現(xiàn)出預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析其最可能的原因是____________。

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